La práctica evaluativa en el proceso de enseñanza aprendizaje en niños y niñas de inicial dos

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dc.contributor.advisorPulla Merchán, Jhoana Fernanda
dc.contributor.authorZambrano Pugo, Cinthia Marcela
dc.contributor.cedula010574355-3es_ES
dc.coverageCuenca - Ecuadores_ES
dc.date.accessioned2023-02-02T15:58:41Z
dc.date.available2023-02-02T15:58:41Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionLa presente investigación titulada prácticas evaluativas en el proceso de enseñanza aprendizaje de niños y niñas de inicial dos, tiene por objetivo analizar la práctica educativa que realizan los docentes en infantes. Esta investigación es un estudio descriptivo relacional bibliográfico, con un enfoque cualitativo, debido a que se realizó un análisis de 67 artículos científicos para fundamentar teóricamente cómo se realiza el proceso evaluativo y cumplir con los objetivos planteados. Para llevar a cabo el artículo académico se realiza una revisión de documentos en las bases de datos científicas de la universidad: Google académico, Redalyc, Scielo y Google Libros, que se encontraron con los términos evaluación, proceso evaluativo, evaluación en preescolar y evaluación de calidad. Luego del respectivo análisis se encontró como resultado que el proceso evaluativo que se aplica en el proceso de enseñanza- aprendizaje se debe realizar de manera didáctica y espontánea, para obtener resultados que colaboren en la búsqueda de una educación de calidad y también que en nuestro país no se realiza una evaluación adecuada, con este fin y para una orientación a otros profesionales de Educación Inicial se elaboró una guía didáctica para la práctica evaluativa en niños y niñas de Inicial Dos.es_ES
dc.description.abstractThis research entitled evaluative practices in the process of teaching and learning of pre-school two children, has the objective of analyzing the educational practice carried out by teachers in infants. This research is a descriptive bibliographic relational study, with a qualitative approach, due to the fact that an analysis of 67 scientific articles was carried out to theoretically support how the evaluative process is developed and to fulfill the stated objectives. In order to elaborate this academic article, it was necessary to collect documents in scientific databases: Google Scholar, Redalyc, Scielo and Google Books, which were found with the terms evaluation, evaluation process, preschool evaluation and quality evaluation. After the respective analysis, it was found as a result that the evaluative process applied in the teaching-learning process should be carried out in a didactic and spontaneous way, to obtain results that collaborate in the search for quality education; moreover, in Ecuador it not correctly managed evaluation. With this purpose and for an orientation to other pre-school education professionals, it was elaborated a didactic guide for the evaluative practice in pre-school two children.es_ES
dc.description.uriTrabajo de investigaciónes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.format.extent53 páginases_ES
dc.identifier.other3BT-2021-EIP-017
dc.identifier.urihttps://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/13461
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Cuenca.es_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.eses_ES
dc.sourceUniversidad Católica de Cuencaes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - UCACUEes_ES
dc.subjectProceso evaluativoes_ES
dc.subjectEnseñanza-aprendizajees_ES
dc.subjectEducación Iniciales_ES
dc.subjectEvaluación en preescolares_ES
dc.titleLa práctica evaluativa en el proceso de enseñanza aprendizaje en niños y niñas de inicial doses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Cuenca. Ciencias de la Educación mención Educación Inicial y Parvulariaes_ES
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_ES
thesis.degree.nameLicenciada en Ciencias de la Educación mención Educación Inicial y Parvulariaes_ES
thesis.degree.programPresenciales_ES
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