Kahoot como una estrategia para el desarrollo de la lectura en los niños de 6-7 años de edad
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Fecha
2024
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Editor
Universidad Católica de Cuenca
Resumen
Descripción
Este estudio de revisión bibliográfica explora el uso de la plataforma educativa Kahoot como estrategia para el desarrollo de la lectura en niños de 6 a 7 años. Los hallazgos sugieren que Kahoot, con su interfaz amigable, actividades dinámicas y retroalimentación instantánea, puede ser un recurso valioso para mejorar la comprensión lectora, fomentar el hábito lector, motivar a los estudiantes y personalizar el aprendizaje. Con base en los resultados obtenidos, se propone una iniciativa para implementar Kahoot como estrategia efectiva para el desarrollo de la lectura en niños de 6 a 7 años. La propuesta incluirá estrategias para la selección, creación, implementación y evaluación de actividades de Kahoot alineadas con los objetivos de aprendizaje específicos. Se espera que la propuesta se enriquezca con las aportaciones de educadores, estudiantes, padres de familia e investigadores, adaptándose a las necesidades específicas de cada contexto educativo para maximizar su impacto en el desarrollo de la lectura en niños.
Palabras clave
REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA ESTRATEGIA; RECURSO; DESARROLLO DE LECTURA; PROPUESTA
Citación
Poma-González, R. N., Álvarez-Lozado, M. I., & Auccahuallpa-Fernández, R. (2024). Kahoot como estrategia didáctica para desarrollar la lectura en los niños de 6 a 7 años de edad. MQRInvestigar, 8(3), 2697–2716. https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.3.2024.2697-2716
