Recursos didácticos sostenibles para el desarrollo de la conciencia ecológica en preescolar

Barros Jara, Grace Diane

Recursos didácticos sostenibles para el desarrollo de la conciencia ecológica en preescolar

dc.contributor.advisor	Álvarez Galeano, Manuel Felipe
dc.contributor.author	Barros Jara, Grace Diane
dc.contributor.cedula	0105701569
dc.coverage	Cuenca - Ecuador
dc.date.accessioned	2024-03-11T15:58:11Z
dc.date.available	2024-03-11T15:58:11Z
dc.date.issued	2024
dc.description	La presente investigación tiene como objetivo analizar la importancia que implica la integración de recursos didácticos sostenibles para el desarrollo de la conciencia ecológica en preescolar. Se adoptó un enfoque cualitativo y no experimental, empleando una metodología deductivo-inductiva para recopilar y analizar información relevante de repositorios digitales. Los resultados destacan la importancia de recursos con bases pedagógicas sólidas que promueven experiencias multisensoriales, estrategias didácticas variadas, integración tecnológica y participación comunitaria para el desarrollo de la conciencia ecológica. Además, se subraya que la formación deesta conciencia depende de la exposición a la naturaleza, interacciones familiares y sociales, desarrollo de comportamientos y crecimiento personal. A partir de estos hallazgos, se diseñó una guía didáctica con ocho sesiones estructuradas que incluyen objetivos, procedimientos, recursos, marco temporal, responsabilidades y una herramienta de evaluación para que los educadores monitoreen el progreso en el desarrollo de la conciencia ecológica en los niños.
dc.description.abstract	This research explores sustainable teaching resources to cultivate environmental awareness at the preschool stage. A qualitative and non-experimental approach was adopted, using a deductive-inductive methodology to collect and analyze relevant information from digital repositories. The results highlight the importance of resources with solid pedagogical foundations that promote multisensory experiences, varied didactic strategies, technological integration, and community participation to develop environmental awareness. In addition, it is emphasized that the formation of this awareness depends on exposure to nature, family and social interactions, behavioral development, and personal growth. Based on these findings, a teaching guide was designed with eight structured sessions that include objectives, procedures, resources, time frames, responsibilities, and an evaluation tool for educators to monitorprogress in developing environmental awareness in children
dc.description.uri	Trabajo de investigación
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	81 páginas
dc.identifier.citation	Barros, G. (2024). Recursos didácticos sostenibles para el desarrollo de la conciencia ecológica en preescolar [Tesis Título Profesional]. Universidad Católica de Cuenca.
dc.identifier.other	3BT-2024-EI-10
dc.identifier.uri	https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/16924
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Cuenca.	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución 4.0 Internacional	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es	es_ES
dc.source	Universidad Católica de Cuenca	es_ES
dc.source	Repositorio Institucional - UCACUE	es_ES
dc.subject	RECURSOS DIDÁCTICOS
dc.subject	CONCIENCIA ECOLÓGICA
dc.subject	EDUCACIÓN PREESCOLAR
dc.subject	GUÍA DIDÁCTICA
dc.title	Recursos didácticos sostenibles para el desarrollo de la conciencia ecológica en preescolar
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
thesis.degree.discipline	Educación
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Cuenca. Unidad Académica de Eduación. Carrera de Educación Inicial
thesis.degree.level	Título Profesional
thesis.degree.name	Licenciada en Ciencias de la Educación Inicial
thesis.degree.program	Presencial