Recursos didácticos sostenibles para el desarrollo de la conciencia ecológica en preescolar
Fecha
2024
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Editor
Universidad Católica de Cuenca.
Resumen
This research explores sustainable teaching resources to cultivate environmental awareness at the preschool stage. A qualitative and non-experimental approach was adopted, using a deductive-inductive methodology to collect and analyze relevant information from digital repositories. The results highlight the importance of resources with solid pedagogical foundations that promote multisensory experiences, varied didactic strategies, technological integration, and community participation to develop environmental awareness. In addition, it is emphasized that the formation of this awareness depends on exposure to nature, family and social interactions, behavioral development, and personal growth. Based on these findings, a teaching guide was designed with eight structured sessions that include objectives, procedures, resources, time frames, responsibilities, and an evaluation tool for educators to monitorprogress in developing environmental awareness in children
Descripción
La presente investigación tiene como objetivo analizar la importancia que implica la integración de recursos didácticos sostenibles para el desarrollo de la conciencia ecológica en preescolar. Se adoptó un enfoque cualitativo y no experimental, empleando una metodología deductivo-inductiva para recopilar y analizar información relevante de repositorios digitales. Los resultados destacan la importancia de recursos con bases pedagógicas sólidas que promueven experiencias multisensoriales, estrategias didácticas variadas, integración tecnológica y participación comunitaria para el desarrollo de la conciencia ecológica. Además, se subraya que la formación deesta conciencia depende de la exposición a la naturaleza, interacciones familiares y sociales, desarrollo de comportamientos y crecimiento personal. A partir de estos hallazgos, se diseñó una guía didáctica con ocho sesiones estructuradas que incluyen objetivos, procedimientos, recursos, marco temporal, responsabilidades y una herramienta de evaluación para que los educadores monitoreen el progreso en el desarrollo de la conciencia ecológica en los niños.
Palabras clave
RECURSOS DIDÁCTICOS, CONCIENCIA ECOLÓGICA, EDUCACIÓN PREESCOLAR, GUÍA DIDÁCTICA
Citación
Barros, G. (2024). Recursos didácticos sostenibles para el desarrollo de la conciencia ecológica en preescolar [Tesis Título Profesional]. Universidad Católica de Cuenca.
