Recursos creativos para la mejora de la motricidad fina en niños del subinicial uno

Fecha
2021-11-06
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Editor
Universidad Católica de Cuenca.
Resumen
Introduction; Fine motor skills stimulation is a process that must initiate in the mother’s womb, then, the stimulating actions must begin within the family and be supported a educational institutions, being the sublevel one a key stage to promote spaces and resources that contribute to its respective development or improvement Objective: To determine the importance of creative resources to improve fine motor skills are at the preschool leve. Methodology: The study was conducted under an explanatory level, based on the deductive and analytical method, and supported by several theoretical foundations. The population was comprised of 13 teachers working in educational institutions where the nurcery level in available within the cantonal head of Cañar, a survey designed by 13 closed-ended questions was applied to them after the corresponding validation, obtaining data that once they were analyzed and appropriately tabulated, allowed answering the questions posed Results. 54% of teachers mentioned that the materials used in the classroom are the main aspect that influences the development of fine motor skills. 46% of the materials used are printed, 31% are audiovisual and 23% are tangible. 69 of teachers mentioned not having received any training on creative resources. Conclusions: Creative resources must allow the infant to strengthen his autonomy regarding the developmet of his fine motor skills Keywords: education. preschool, sublevel one, creative resources, fine motor skills.
Descripción
Introducción: La estimulación de la motricidad fina es un proceso que deben empezar desde el mismo vientre de la madre, posteriormente, las acciones estimulantes deben partir desde el seno familiar y complementarse en las instituciones educativas, siendo el subnivel uno, una etapa clave para promover espacios y recursos que coadyuven en su desarrollo o mejoramiento respectivo. Objetivo: determinar la importancia de los recursos creativos para mejorar el área de la motricidad fina del Subinicial Uno. Metodología: estudio desarrollado bajo un nivel explicativo, en base al método deductivo y analítico, sustentándose en diferentes fundamentos teóricos. La población estuvo conformada por 13 docentes que laboran en instituciones educativas donde se oferte el subinicial uno, dentro de la cabecera cantonal del Cañar, a quienes se les aplicó una encuesta estructurada por 13 preguntas cerradas, previa validación respectiva, obteniendo datos que luego de ser analizados y tabulados debidamente, permitieron dar respuesta a las interrogantes planteadas. Resultados: el 54% de docentes mencionaron que los materiales utilizados en el salón de clases, son el principal aspecto que influyen en el desarrollo de la motricidad fina. El 46% de materiales utilizados son impresos, el 31% audiovisuales y el 23% concretos. El 69% de docentes mencionaron no haber recibido capacitación alguna sobre los recursos creativos. Conclusiones: Los recursos creativos deben permitir que el infante pueda fortalecer su autonomía en lo que concierne al desarrollo de sus habilidades motoras finas. Palabras clave: educación, preescolar, subnivel uno, recursos creativos, motricidad fina.
Palabras clave
Recursos creativos para la mejora de la motricidad fina en niños del subinicial uno
Citación