Análisis sobre educación inclusiva en las instituciones escolares públicas y privadas
Fecha
2019
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Católica de Cuenca.
Resumen
Descripción
El siguiente artículo académico tiene como finalidad analizar la educación inclusiva
desde una perspectiva de las instituciones educativas públicas y privadas, dado que la
importancia de la inclusión educativa en los establecimientos escolares es promover el
apoyo hacia los estudiantes considerando que, cada uno de los niños, niñas, y
adolescentes tienen necesidades propias por esta razón las instituciones deben considerar
algunos aspectos como infraestructura, diseño y aplicación de sistemas y programas
inclusivos donde deben conocer y fomentar la inclusión desde una perspectiva global de
los agentes de educación (padres, docentes, estudiantes) para orientarlas desde los
diferentes estilos y ritmos de aprendizaje de tal manera que se logre beneficiar a cada uno
de los destinatarios de las instituciones educativas.
Esta investigación tiene como propósito realizar un análisis de la educación inclusiva
considerando si existe un conocimiento sobre la cultura, política y práctica inclusiva de
los docentes, estudiantes y padres de familia. El tipo de investigación que se realizó es
cualitativa–descriptiva pues se realizó un análisis en una situación que se presenta en la
realidad, considerando que se registra y se clasifica la información de cada una de las
personas implicadas dentro de la misma, la población es la Unidad Educativa Ricardo
Muñoz Chávez (pública ) con 79 estudiantes 23 docentes y 18 padres de familia y la
3
Unidad Educativa Particular Católica de Cuenca (privada) con 57 estudiantes 11 docentes
y 23 padres de familia. La recolección de información se obtuvo mediante un
instrumento de aplicación (encuesta reducida) tomando como base el test de index for
inclusión.
Palabras clave
Educación inclusiva, Instituciones públicas, Instituciones privadas, Culturas
