Análisis sobre educación inclusiva en las instituciones escolares públicas y privadas

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dc.contributor.advisorPulla Merchán, Jhoana Fernanda
dc.contributor.authorAmendaño Capón, Sandra Maribel
dc.contributor.cedula010595849-0es_ES
dc.coverageCuenca - Ecuadores_ES
dc.date.accessioned2022-06-15T17:32:13Z
dc.date.available2022-06-15T17:32:13Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionEl siguiente artículo académico tiene como finalidad analizar la educación inclusiva desde una perspectiva de las instituciones educativas públicas y privadas, dado que la importancia de la inclusión educativa en los establecimientos escolares es promover el apoyo hacia los estudiantes considerando que, cada uno de los niños, niñas, y adolescentes tienen necesidades propias por esta razón las instituciones deben considerar algunos aspectos como infraestructura, diseño y aplicación de sistemas y programas inclusivos donde deben conocer y fomentar la inclusión desde una perspectiva global de los agentes de educación (padres, docentes, estudiantes) para orientarlas desde los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje de tal manera que se logre beneficiar a cada uno de los destinatarios de las instituciones educativas. Esta investigación tiene como propósito realizar un análisis de la educación inclusiva considerando si existe un conocimiento sobre la cultura, política y práctica inclusiva de los docentes, estudiantes y padres de familia. El tipo de investigación que se realizó es cualitativa–descriptiva pues se realizó un análisis en una situación que se presenta en la realidad, considerando que se registra y se clasifica la información de cada una de las personas implicadas dentro de la misma, la población es la Unidad Educativa Ricardo Muñoz Chávez (pública ) con 79 estudiantes 23 docentes y 18 padres de familia y la 3 Unidad Educativa Particular Católica de Cuenca (privada) con 57 estudiantes 11 docentes y 23 padres de familia. La recolección de información se obtuvo mediante un instrumento de aplicación (encuesta reducida) tomando como base el test de index for inclusión.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.format.extent97 páginases_ES
dc.identifier.other14BT2019-A SE3
dc.identifier.urihttps://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/11090
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Cuenca.es_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.eses_ES
dc.sourceUniversidad Católica de Cuencaes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - UCACUEes_ES
dc.subjectEducación inclusivaes_ES
dc.subjectInstituciones públicases_ES
dc.subjectInstituciones privadases_ES
dc.subjectCulturases_ES
dc.titleAnálisis sobre educación inclusiva en las instituciones escolares públicas y privadases_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Cuenca. Ciencias de la Educación mención Sicología Educativa y Orientación Vocacionales_ES
thesis.degree.nameLicenciada en Ciencias de la Educación mención Sicología Educativa y orientación vocacionales_ES
thesis.degree.programPresenciales_ES
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