Estratégias pedagógicas para el fortalecimiento del pensamiento crítico y la escritura académica en Educación Básica

Abstract

Por medio de la revisión sistemática identificamos el estado actual del desarrollo del pensamiento crítico y la escritura académica, evidenciando que, representa un desafío significativo en la educación actual. Esta problemática se encuentra estrechamente vinculada a la permanencia de estrategias pedagógicas tradicionales o insuficientes del docente, las cuales limitan el desarrollo de habilidades cognitivas superiores en los estudiantes. Es por ello que, se realizó una búsqueda en las bases de datos Scopus y Cielo, abarcando estudios publicados entre los años 2019 y 2026. Basado en una revisión de 23 artículos científicos registrados rigurosamente conforme al protocolo PRISMA 2020, derivan de un enfoque mixto en el que predomina el análisis cualitativo. Los hallazgos destacan el análisis de diversas estrategias pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje colaborativo, organizadores gráficos, la escritura guiada y la retroalimentación formativa, con el fin de fortalecer estas habilidades en los estudiantes. La conclusión propone que la implementación sistemática de estas estrategias pedagógicas ayuda en el desarrollo de competencias cognitivas superiores lo que responde de manera efectiva a las demandas contemporáneas en la Educación Básica, transformando la práctica docente y consolidando habilidades indispensables en el éxito académico de los estudiantes.