El arte como estrategia para desarrollo las habilidades sociales en niños de 3 a 4 años
Fecha
2023
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Editor
Universidad Católica de Cuenca.
Resumen
Social skills reflect the reality of the person and the surrounding environment. Society has undergone great changes, such as the COVID-19 pandemic, from which introverted children emerged in the school context regarding relationships, the manifestation of attitudes and behavioral problems, distraction, and communication, among others. Therefore, we propose to demonstrate the effect of art as a strategy for developing social skills in children from 3 to 4 years old, focusing on dramatization to enhance these skills through an intervention proposal in an Early Education Center in Cuenca. The research is of mixed approach, qualitative-quantitative, documentary-bibliographic type, with descriptive and field scope. The search for information was carried out specifically within the digital bases of the Catholic University of Cuenca (UCACUE by its Spanish acronym), such as Scopus, Redalyc, Dialnet, SciELO, among others. Concerning the results, a direct relationship between art and social skills is evidenced since, after the pedagogical intervention, the children demonstrate an excellent level of achievement and a minimum percentage of good achievement level in the post-test. This research shows that dramatization is a didactic resource that contributes significantly to developing social skills.
Descripción
Las habilidades sociales reflejan la realidad del sujeto y del entorno que le rodea. La sociedad actual ha pasado por grandes cambios, como la pandemia del COVID-19, de la cual surgieron niños introvertidos en el contexto escolar en cuanto a las relaciones, manifestación de actitudes y problemas de conducta, distracción, comunicación, entre otros. Por lo que se propone demostrar el efecto que causa el arte como estrategia para el desarrollo de las habilidades sociales en niños de 3 a 4 años, enfocándose en la dramatización para potenciar estas habilidades mediante una propuesta de intervención en un Centro de Educación Inicial de la ciudad de Cuenca. La investigación es de enfoque mixto, cualitativo-cuantitativo, de tipo documental-bibliográfico, con alcance descriptivo y de campo. En cuanto a la búsqueda de información, se realizó específicamente dentro de las bases digitales de la UCACUE como Scopus, Redalyc, Dialnet, Scielo, entre otros.
Con respecto a los resultados, se evidencia una relación directa entre arte y habilidades sociales, puesto que luego de la intervención pedagógica los niños demuestran en el post test un nivel de logro excelente y un mínimo porcentaje de nivel de logro bueno.
A partir de esta investigación se demuestra que la dramatización es un recurso didáctico que aporta significativamente al desarrollo de las habilidades sociales.
Palabras clave
habilidades sociales, competencias sociales, arte dramático, teatro, desarrollo afectivo
