Evaluación al desempeño docente desde la percepción de los estudiantes: caso UCACUE

Orbe Orbe, Evelyn Eulalia

Evaluación al desempeño docente desde la percepción de los estudiantes: caso UCACUE

dc.contributor.advisor	Palta Valladares, Norma Isabel
dc.contributor.author	Orbe Orbe, Evelyn Eulalia
dc.contributor.cedula	030281270-6	es_ES
dc.coverage	Cuenca-Ecuador	es_ES
dc.date.accessioned	2022-02-23T16:55:35Z
dc.date.available	2022-02-23T16:55:35Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	El propósito de este trabajo fue proponer un instrumento de evaluación al desempeño docente desde la percepción de los estudiantes de la Universidad Católica de Cuenca, para ello se fundamentó el contenido teórico científico sobre la evaluación al desempeño docente, se estableció cual es la percepción del estudiante sobre la evaluación docente y se determinó los indicadores más relevantes para la creación de un instrumento de evaluación. El trabajo de campo se realizó en la Universidad Católica de Cuenca, Unidad Académica de Educación, Artes y Humanidades, en el periodo académico septiembre 2019-febrero 2020, participaron estudiantes del sexo masculino y femenino de noveno ciclo. Se utilizó la técnica de la encuesta mediante inventarios digitalizados. Identificándose que la evaluación al desempeño docente es un proceso sistemático que permite evaluar el desempeño docente para la mejora continua, además se destaca que las obligaciones, programas, conocimiento e interacción, comunicación, metodología, didáctica, actitud, evaluación, práctica y satisfacción deben ser consideradas como categorías en un instrumento de evaluación, también se identificó que un alto porcentaje de estudiantes expresa no leer y analizar las preguntas al momento de evaluar, así, como que consideran que no son suficientes las preguntas para expresar sus criterios al momento de evaluar. Entre los indicadores seleccionados para la propuesta del instrumento de evaluación al desempeño docente están treinta y cuatro preguntas distribuidas en diez categorías.	es_ES
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.format.extent	87 páginas	es_ES
dc.identifier.other	3BT-2020-PSE-005
dc.identifier.uri	https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/9770
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Católica de Cuenca.	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es	es_ES
dc.source	Universidad Católica de Cuenca	es_ES
dc.source	Repositorio Institucional - UCACUE	es_ES
dc.subject	Evaluación al desempeño docente	es_ES
dc.subject	Instrumento de evaluación	es_ES
dc.subject	Percepción	es_ES
dc.subject	Indicadores	es_ES
dc.title	Evaluación al desempeño docente desde la percepción de los estudiantes: caso UCACUE	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Cuenca. Ciencias de la Educación mención Sicología Educativa y Orientación Vocacional	es_ES
thesis.degree.level	Título Profesional	es_ES
thesis.degree.name	Licenciada en Ciencias de la Educación mención Sicología Educativa y orientación vocacional	es_ES
thesis.degree.program	Presencial	es_ES

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Nombre:: Evelyn Eulalia Orbe Orbe.pdf
Tamaño:: 27.2 MB
Formato:: Adobe Portable Document Format
Descripción:: El propósito de este trabajo fue proponer un instrumento de evaluación al desempeño docente desde la percepción de los estudiantes de la Universidad Católica de Cuenca, para ello se fundamentó el contenido teórico científico sobre la evaluación al desempeño docente, se estableció cual es la percepción del estudiante sobre la evaluación docente y se determinó los indicadores más relevantes para la creación de un instrumento de evaluación. El trabajo de campo se realizó en la Universidad Católica de Cuenca, Unidad Académica de Educación, Artes y Humanidades, en el periodo académico septiembre 2019-febrero 2020, participaron estudiantes del sexo masculino y femenino de noveno ciclo. Se utilizó la técnica de la encuesta mediante inventarios digitalizados. Identificándose que la evaluación al desempeño docente es un proceso sistemático que permite evaluar el desempeño docente para la mejora continua, además se destaca que las obligaciones, programas, conocimiento e interacción, comunicación, metodología, didáctica, actitud, evaluación, práctica y satisfacción deben ser consideradas como categorías en un instrumento de evaluación, también se identificó que un alto porcentaje de estudiantes expresa no leer y analizar las preguntas al momento de evaluar, así, como que consideran que no son suficientes las preguntas para expresar sus criterios al momento de evaluar. Entre los indicadores seleccionados para la propuesta del instrumento de evaluación al desempeño docente están treinta y cuatro preguntas distribuidas en diez categorías.

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