PROGRAMA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE PARA MEJORAR LA TÉCNICA DE RECEPCIÓN EN VOLEIBOL
Fecha
2024
Autores
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Editor
Universidad Católica de Cuenca.
Resumen
This study aimed to improve the reception technique in volleyball through a guide of exercises that integrates individual and collective activities. A non-experimental longitudinal design was used, with a quantitative approach and descriptive scope; three critical subcategories of analysis provided by the FIVB were identified: Posture (P), Ball Contact (C), and After Impact (DI by its Spanish acronym). Each subcategory included five indicators, and an observation form was developed with 15 assessment criteria based on the mentioned subcategories. The study sample comprised 21 athletes from the Sports Federation of Morona Santiago, aged 10 and 12; 15 girls and six boys, who faced difficulties perfecting their reception technique in the game. Among the most outstanding results, there was a clear tendency for errors in the reception subcategory of the serve, as evidenced by the general averages associated with this area, which were noticeably higher than the other subcategories. After implementing the proposed exercises, the different assessment periods significantly decreased average error rates. In conclusion, implementing individual and collective exercises substantially improved participants' reception. This finding supports the effectiveness of a holistic strategy incorporating individual and collective exercises to rectify the technical deficiencies identified in volleyball reception.
Keywords: volleyball, reception, proposal, technique, exercise proposal
Descripción
El propósito principal de este estudio fue mejorar la técnica de recepción en el voleibol a través de una guía de ejercicios que combina actividades individuales y colectivas. Se empleó un diseño no experimental longitudinal, con enfoque cuantitativo y alcance descriptivo, donde se identificaron tres subcategorías clave de análisis proporcionadas por la FIVB: Postura (P), Contacto con el balón (C) y Después del impacto (DI). Cada subcategoría incluyó cinco indicadores, lo que permitió la creación de una ficha de observación con 15 criterios de evaluación basados en las subcategorías mencionadas. La muestra de estudio consistió en 21 deportistas de la Federación Deportiva de Morona Santiago, con edades entre 10 y 12 años los cuales 15 son mujeres y 6 varones, quienes enfrentaban dificultades para perfeccionar su técnica de recepción en el juego. Entre los resultados más destacados, se observó una clara tendencia de errores en la subcategoría de recepción del saque, evidenciada por los promedios generales asociados a esta área que fueron notablemente más elevados en comparación con las demás subcategorías. Tras la aplicación de la propuesta de ejercicios, se registró una significativa disminución de las tasas promedio de error en los distintos periodos de evaluación. En conclusión, la implementación de ejercicios tanto individuales como colectivos mejoraron de manera sustancial en el método de recepción de los participantes. Este hallazgo respalda la eficacia de una estrategia holística que incorpora tanto ejercicios individuales como colectivos para rectificar las deficiencias técnicas identificadas en la recepción de voleibol.
Palabras clave
VOLEIBOL, RECEPCIÓN, PROPUESTA, TÉCNICA, PROPUESTA DE EJERCICIOS
Citación
Garcia Parra, B.A. (2024) PROGRAMA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE PARA MEJORAR LA TÉCNICA DE RECEPCIÓN EN VOLEIBOL. Universidad Católica de Cuenca
