Inteligencia artificial como apoyo docente: perspectivas y desafios desde docentes
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Fecha
2024
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Editor
Universidad Católica de Cuenca
Resumen
Descripción
Actualmente, existen diversas herramientas de inteligencia artificial para el respaldo docente este estudio analizó las perspectivas y desafíos que enfrentan los docentes de la Unidad Educativa Manuel J. Calle en Cuenca, Ecuador, en relación con la IA como apoyo educativo con la finalidad de optimizar el proceso educativo de enseñanza-aprendizaje. Mediante encuestas, se examinaron las actitudes de los profesores locales hacia la implementación de la IA en sus funciones. Por otra parte, esta investigación fue de alcancé exploratorio, de cohorte transversal debido a que se obtuvieron los datos en un solo momento y los resultados mediante la aplicación SPSS, para después realizar el análisis correspondiente. El objetivo fue identificar perspectivas y desafíos en el uso de IA como apoyo docente. La investigación reveló que la capacitación formal es crucial para la adopción efectiva de herramientas de IA, aunque no eliminó completamente los obstáculos técnicos y éticos percibidos. Sin embargo, la IA mostró un potencial significativo para ahorrar tiempo en tareas administrativas y personalizar el aprendizaje. Basándose en estos hallazgos, se propuso una guía didáctica con herramientas de IA, organizadas en secciones, para ayudar a los docentes a comprender y utilizar cada herramienta de manera eficaz.
Palabras clave
MANUAL DEL PROFESOR; INTELIGENCIA ARTIFICIAL; INNOVACIÓN EDUCACIONAL; TECNOLOGÍA EDUCACIONAL; MATERIAL DIDÁCTICO
Citación
Carchipulla-Fajardo, D. S., González-Maldonado, D. C., & Flores-Chuquimarca, D. K. (2024). Inteligencia artificial como apoyo docente: perspectivas y desafíos desde docentes. MQRInvestigar, 8(3), 2607–2630. https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.3.2024.2607-2630
