Uso de las estrategias metodológicas y su inciencia en el proceso interaprendizaje de los estudiantes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (THDA) de la Unidad Educativa Remigio Romero y Cordero en el año lectivo 2014-2015

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dc.contributor.advisorTrelles Astudillo, Hilda Josefina
dc.contributor.authorFaicán Guillén, María Rosa
dc.contributor.cedula010343358-7es_ES
dc.coverageCuenca - Ecuadores_ES
dc.date.accessioned2022-05-20T20:06:56Z
dc.date.available2022-05-20T20:06:56Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar cuáles son las estrategias metodológicas que utilizan los docentes en el inter-aprendizaje de los estudiantes con THDA y está estructurado de la siguiente manera: En el Capítulo I se encuentra detallado el sustento teórico sobre el trastorno de déficit de atención con hiperactividad. En el Capítulo II se detallan las estrategias metodológicas que se deberían aplicar para tratar las diferentes necesidades educativas de los estudiantes con THDA. El Capítulo III se presenta el análisis y discusión de datos de la encuesta aplicada a los docentes de la Unidad Educativa Remigio Romero y Cordero de la ciudad de Cuenca y en el Capítulo IV consta una propuesta de un plan de intervención psicoeducativa para trabajar con estudiantes con el trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad en la Unidad Educativa Remigio Romero y Cordero. Finalmente, se registran las conclusiones y las recomendaciones.es_ES
dc.description.uriTrabajo de investigaciónes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.format.extent109 páginases_ES
dc.identifier.other14BT2015-TSE13
dc.identifier.urihttps://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/10285
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Cuenca.es_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.eses_ES
dc.sourceUniversidad Católica de Cuencaes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - UCACUEes_ES
dc.subjectTrastorno de déficit de atención e hiperactividades_ES
dc.subjectEstrategias metodológicas docenteses_ES
dc.subjectProceso de enseñanza-aprendizajees_ES
dc.subjectEducación inclusivaes_ES
dc.titleUso de las estrategias metodológicas y su inciencia en el proceso interaprendizaje de los estudiantes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (THDA) de la Unidad Educativa Remigio Romero y Cordero en el año lectivo 2014-2015es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Cuenca. Ciencias de la Educación mención Sicología Educativa y Orientación Vocacionales_ES
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_ES
thesis.degree.nameLicenciada en Ciencias de la Educación mención Sicología Educativa y orientación vocacionales_ES
thesis.degree.programPresenciales_ES
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