El aporte de la psicomotricidad al desarrollo cognitivo en niños de educación infantil.
Fecha
2021
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Católica de Cuenca.
Resumen
The contribution of psychomotor skills is an important element for cognitive development in children during their first stage of life. This article is written to demonstrate from the literature research the existing relationship between the two variables. The purpose of this theoretical review is to describe the main results obtained regarding the contribution of psychomotor skills, for which a systematic, documentary, and bibliographic study was conducted with a qualitative, descriptive approach as well as a non-experimental, cross-sectional design. The applied methodology consists of four steps, the search for information using the following terms, "Psychomotor", "Cognitive Development", "Child Development", "Psychomotor Development" different data sources, having as inclusion and exclusion criteria relevance, relevance, reliability, validity, 30 files were chosen from The Reference, Scopus, Eric, Redalyc, RRAAE, SCIELO. The results reflect that the researchers who applied the elaborated proposals demonstrated positive aspects that psychomotricity has, to develop the cognitive part of the child, it is provided to the educational community as a basis for the information collected, a guide of psychomotricity exercises for cognitive development in children of early childhood education developing aspects, such as memory, attention, perception, concentration, and language.
Descripción
El aporte de la Psicomotricidad es un elemento importante para el desarrollo cognitivo en los niños durante su primera etapa de vida. Se elabora este artículo con el objetivo de demostrar desde la investigación bibliográfica la relación existente entre las dos variables. El propósito de esta revisión teórica es describir los principales resultados obtenidos en cuanto al aporte de la psicomotricidad, para lo cual se realizó un estudio sistemático, documental y bibliográfico que tiene como enfoque cualitativo, de tipo descriptivo con un diseño no experimental de tipo transversal. La metodología aplicada consta de cuatro pasos, la búsqueda de información empleando los siguientes términos, “Psicomotricidad”, “Desarrollo cognitivo”, “Desarrollo Infantil”, “Desarrollo psicomotor” diferentes fuentes de datos, teniendo como criterios de inclusión y exclusión Pertinencia, relevancia, confiabilidad, vigencia se eligen 30 archivos de la Referencia, Scopus, Eric, Redalyc, RRAAE, SciELO. Los resultados reflejan que los investigadores que aplicaron las propuestas elaboradas demostraron aspectos positivos que tiene la psicomotricidad para desarrollar la parte cognitiva del niño, se aporta a la comunidad educativa como base a la información recolecta, una Guía de ejercicios de psicomotricidad para el desarrollo cognitivo en niños de Educación Infantil desarrollando aspectos como: La memoria, atención. Percepción, concentración y el lenguaje.
Palabras clave
Psicomotricidad, desarrollo Psicomotor, desarrollo cognitivo, desarrollo infantil, expresión corporal.
Citación
Santiak, J. (2021). El aporte de la psicomotricidad al desarrollo cognitivo en niños de educación infantil. Universidad Católica de Cuenca Sede Macas.
