El juego en percusión corporal y el desarrollo de la atención de niños de 4-5 años

Bermeo Ayala, Norma Isabel

El juego en percusión corporal y el desarrollo de la atención de niños de 4-5 años

dc.contributor.advisor	Santacruz Correa, Claudia
dc.contributor.author	Bermeo Ayala, Norma Isabel
dc.contributor.cedula	010561452-3	es_ES
dc.coverage	Cuenca-Ecuador	es_ES
dc.date.accessioned	2022-02-21T16:06:17Z
dc.date.available	2022-02-21T16:06:17Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	El artículo académico tiene como finalidad determinar la influencia del juego en percusión corporal como recurso didáctico en el desarrollo de la atención en niños y niñas de 4 a 5 años, en la Unidad Educativa Particular “Juan Pablo II”. Es necesario que la metodología lúdica, sea considerada como un recurso indispensable para la enseñanza -aprendizaje en todos los ámbitos educativos, más aún en niños de educación inicial. La aplicación de esta técnica permite el desarrollo de la atención y la concentración del infante de manera significativa y concreta, lo que facilitará en el niño la adquisición de nociones, conceptos y conocimientos nuevos; a través de esta técnica, también se desarrollarán áreas como, la cognitivo, social y emocional. A través de los resultados obtenidos en el trabajo de campo que se caracteriza sobre todo por tener un enfoque cuanti-cualitativo porque recoge y analiza los datos de las variables planteadas; empleándose una encuesta (cuestionario) para veinte docentes, una ficha de observación de las actividades para los 20 niños y la revisión documental para verificar la temática de la investigación. La aplicación de la ficha de observación, se realiza con un análisis crítico-reflexivo; por el cual mediante varias secciones se determina que mejoró su nivel de desarrollo de la atención, mediante una guía de metodológica; en la encuesta para los docentes los resultados fueron favorables ya que conocían de manera general sobre el tema.	es_ES
dc.description.uri	Tesis	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.format.extent	129 páginas	es_ES
dc.identifier.other	3BT-2020-EIP-009
dc.identifier.uri	https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/9731
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Católica de Cuenca.	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es	es_ES
dc.source	Universidad Católica de Cuenca	es_ES
dc.source	Repositorio Institucional - UCACUE	es_ES
dc.subject	Percusión corporal	es_ES
dc.subject	Desarrollo de la atención	es_ES
dc.subject	Unidad Educativa Juan Pablo II	es_ES
dc.title	El juego en percusión corporal y el desarrollo de la atención de niños de 4-5 años	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Cuenca. Ciencias de la Educación mención Educación Inicial y Parvularia	es_ES
thesis.degree.level	Título Profesional	es_ES
thesis.degree.name	Licenciada en Ciencias de la Educación mención Educación Inicial y Parvularia	es_ES
thesis.degree.program	Presencial	es_ES

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Nombre:: Norma Isabel Bermeo Ayala.pdf
Tamaño:: 37.81 MB
Formato:: Adobe Portable Document Format
Descripción:: El artículo académico tiene como finalidad determinar la influencia del juego en percusión corporal como recurso didáctico en el desarrollo de la atención en niños y niñas de 4 a 5 años, en la Unidad Educativa Particular “Juan Pablo II”. Es necesario que la metodología lúdica, sea considerada como un recurso indispensable para la enseñanza -aprendizaje en todos los ámbitos educativos, más aún en niños de educación inicial. La aplicación de esta técnica permite el desarrollo de la atención y la concentración del infante de manera significativa y concreta, lo que facilitará en el niño la adquisición de nociones, conceptos y conocimientos nuevos; a través de esta técnica, también se desarrollarán áreas como, la cognitivo, social y emocional. A través de los resultados obtenidos en el trabajo de campo que se caracteriza sobre todo por tener un enfoque cuanti-cualitativo porque recoge y analiza los datos de las variables planteadas; empleándose una encuesta (cuestionario) para veinte docentes, una ficha de observación de las actividades para los 20 niños y la revisión documental para verificar la temática de la investigación. La aplicación de la ficha de observación, se realiza con un análisis crítico-reflexivo; por el cual mediante varias secciones se determina que mejoró su nivel de desarrollo de la atención, mediante una guía de metodológica; en la encuesta para los docentes los resultados fueron favorables ya que conocían de manera general sobre el tema.

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