Educación inclusiva, permanencia y culminación de alumnos con discapacidad en las instituciones de educación superior.

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dc.contributor.advisorFajardo Romero, Carlos Julio
dc.contributor.authorVicuña Ávila, José Luis
dc.contributor.cedula0107524233es_ES
dc.coverageCuenca-Ecuadores_ES
dc.date.accessioned2023-10-03T01:34:04Z
dc.date.available2023-10-03T01:34:04Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionLa presente investigación se centra en una evaluación exhaustiva de la implementación y efectividad de la normativa ecuatoriana en relación con la educación inclusiva de personas con discapacidad en las Instituciones de Educación Superior (IES), desde la promulgación de la Constitución de 2008 hasta la actualidad y si esta logra garantizar de manera efectiva el ingreso, permanencia y culminación de estudios de alumnos con discapacidad en el ámbito de la educación superior. Se plantea la hipótesis de que, a pesar de contar con regulaciones y políticas públicas destinadas a promover el derecho a una educación inclusiva, diversos factores de carácter normativo e institucional obstaculizan la realización efectiva de este derecho. El análisis se enfoca en explorar las disposiciones constitucionales e infra constitucionales que garantizan el derecho a la educación de los alumnos con discapacidad en el ámbito educativo superior, así como en examinar la coherencia y pertinencia de estas normativas en relación con las necesidades particulares de estos estudiantes. Se concluye que, a pesar de los avances normativos y políticos, la discriminación y vulneración de los derechos a la educación de personas con discapacidad son evidentes y tienen repercusiones económicas, laborales y de participación en la sociedad. En este sentido, la investigación propone recomendaciones específicas para fortalecer la implementación de la normativa relacionada con la educación inclusiva en las IES.es_ES
dc.description.abstractThis research focuses on comprehensively evaluating the implementation and effectiveness of Ecuadorian regulations regarding inclusive education for individuals with disabilities in Higher Education Institutions (HEIs) since the enactment of the 2008 Constitution to the present day and whether it effectively guarantees the admission, permanence, and completion of studies for students with disabilities in higher education. The hypothesis is that, despite regulations and public policies promoting the right to inclusive education, various regulatory and institutional factors hinder the practical realization of this right. The analysis aims to explore the constitutional and infra-constitutional provisions that guarantee the right to education for students with disabilities in higher education, as well as to examine the coherence and relevance of these norms with the particular needs of these students. It is concluded that, despite regulatory and political advances, discrimination and violation of the rights to education of individuals with disabilities are evident and have economic, labor, and social participation repercussions. In this sense, the research proposes specific recommendations to strengthen the implementation of regulations related to inclusive education in HEIs.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.format.extent69 páginases_ES
dc.identifier.citationVicuña Avila, J. (2023). Educación inclusiva, permanencia y culminación de alumnos con discapacidad en las instituciones de educación superior. [Trabajo de titulación]. Universidad Católica de Cuenca.es_ES
dc.identifier.other13BT-D2023-AB-157
dc.identifier.urihttps://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/15728
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Cuenca.es_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.eses_ES
dc.sourceUniversidad Católica de Cuencaes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - UCACUEes_ES
dc.subjecteducación inclusivaes_ES
dc.subjectaccesoes_ES
dc.subjectpermanenciaes_ES
dc.titleEducación inclusiva, permanencia y culminación de alumnos con discapacidad en las instituciones de educación superior.es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.disciplineDerechoes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Cuenca. Unidad Académica de Ciencias Socialeses_ES
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_ES
thesis.degree.nameAbogadoes_ES
thesis.degree.programPresenciales_ES
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