Necesidades psicológicas básicas en adolescentes en la asignatura de educación física
Fecha
2023
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Editor
Universidad Católica de Cuenca.
Resumen
This research aims to determine the Basic Psychological Needs of adolescents in Physical Education (PE) classes by applying validated questionnaires to establish their satisfaction with these classes. This investigation had a non-experimental-transversal design with a quantitative approach and correlational scope. One hundred students were sampled, 56 women and 44 men, from 14 to 18 years, of the ‘Febres Cordero’ and ‘Roberto Rodas’ Educational Units- The Measurement of Basic Psychological Needs (BPN) and Satisfaction Scale in Physical Education (SEF by its Spanish acronym) were applied. The highest average was obtained in the ‘fun’ dimension with a value of 3.66, and the lowest value was recorded for ‘boredom’ with 2.46. All dimensions correlated positively, except boredom, which related negatively. Students mostly have a high level of enjoyment, so it has been understood that by having contact with others and having a competitive activity, they have a higher motivation and tend to be more active; therefore, their satisfaction with performing physical activity is higher.
Descripción
El objetivo de la investigación fue determinar las Necesidades Psicológicas Básicas en adolescentes en la materia de Educación Física, mediante la aplicación de cuestionarios validados para establecer la satisfacción hacia las clases de EF, el estudio tuvo un diseño no experimental-transversal, con un enfoque cuantitativo y alcance correlacional, se tomó como muestra a 100 estudiantes, 56 del sexo femenino y 44 del sexo masculino comprendidos entre las edades de 14 y 18 años de la Unidad Educativa Febres Cordero y de la Unidad Educativa Roberto Rodas, se aplicó la escala de Medición de las Necesidades Psicológicas Básicas (BPN) y Satisfacción en clase de Educación Física (SEF), se obtuvo el promedio más alto en la dimensión de diversión con un valor de 3,66 y el valor más bajo en el aburrimiento con un valor de 2.46. Todas las dimensiones se correlacionan de forma positiva, a excepción del aburrimiento que lo hace de forma negativa. Los estudiantes en su mayoría tienen un nivel alto de diversión, por lo que se ha comprendido que al tener contacto con los demás y tener una actividad de competencia tienen una mayor motivación y tienden a ser más activos, por ende, su satisfacción para realizar actividad física es mayor.
Palabras clave
Necesidades psicológicas básicas, Satisfacción, Educación física
Citación
Lojano Teapan, N.J. (2023) Necesidades psicológicas básicas en adolescentes en la asignatura de educación física. Universidad Católica de Cuenca
