Síntomas de depresión asociados al síndrome de burnout y a condiciones sociolaborales en docentes de la unidad educativa luz y guía
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Universidad Católica de Cuenca
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Introducción: El síndrome de burnout y los síntomas de depresión son dos de los principales problemas de salud mental que afectan al personal docente, debido a las elevadas exigencias laborales y a las condiciones sociolaborales presentes en el ámbito educativo. El objetivo de este estudio fue analizar la asociación entre el síndrome de burnout, los síntomas de depresión y las condiciones socioprofesionales entre el profesorado de la Unidad Educativa Luz y Guía. Metodología: Se llevó a cabo un estudio cuantitativo mediante un diseño transversal no experimental con un enfoque correlacional. La población del estudio estuvo compuesta por 20 docentes. Se administraron el Inventario de Burnout de Maslach (MBI), el Cuestionario de Salud del Paciente-9 (PHQ-9) y un cuestionario sobre las condiciones sociolaborales. El análisis incluyó estadísticas descriptivas, tablas de contingencia y la prueba exacta de Fisher, con un nivel de significación de p < 0,05.
La prueba exacta de Fisher no reveló una asociación estadísticamente significativa entre el síndrome de agotamiento y los síntomas de depresión (p = 1,000). Además, el 35,0 % de los docentes declaró sufrir altos niveles de estrés laboral, con una mayor prevalencia entre las mujeres (85,0 %), los empleados a tiempo completo (85,0 %) y los docentes con plaza fija (55,0 %).
Conclusiones: Aunque una quinta parte de los docentes presentaba síntomas de depresión y altos niveles de agotamiento, no se identificó ninguna relación estadísticamente significativa entre estas dos variables en la población del estudio. No obstante, la presencia de estrés laboral y de factores socioprofesionales potencialmente adversos pone de relieve la necesidad de reforzar los programas institucionales destinados a prevenir los riesgos psicosociales y a promover la salud mental y el bienestar del personal docente. Se recomienda que las futuras investigaciones se realicen con muestras más amplias para aumentar la potencia estadística y explorar más a fondo la relación entre estas variables. Resultados: El 80,0 % de los profesores no presentaba síntomas de depresión, mientras que el 15,0 % padecía depresión leve y el 5,0 %, depresión grave. Además, el 80,0 % declaró tener niveles bajos o moderados de agotamiento, y el 20,0 %, niveles elevados.
Palabras clave
Depresión, Síndrome de burnout, Docentes, Educación, Salud mental
Citación
Jaime-Tito, J. D., & Cordero-Cabrera, C. J. (2026). Síntomas de depresión asociados al síndrome de burnout y a condiciones sociolaborales en docentes de la unidad educativa luz y guía : “El primer autor es de correspondencia”. MQRInvestigar, 10(3), e595.
