Tipos de acoso escolar y la depresión en adolescentes
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Universidad Católica de Cuenca.
Resumen
Bullying has a significant impact on adolescents’ mental health, manifesting in both direct and indirect ways, and is closely linked to levels of depression. Objective. To analyze the relationship between different types of bullying and depression among adolescents in school, defining both forms of aggression and assessing levels of depression related to victimization by bullying. Methodology. A descriptive and qualitative literature review was conducted through systematic searches of scientific databases, using controlled descriptors from the MeSH and DeCS thesauri and Boolean operators. Studies published between 2021 and 2026 were included, with study populations consisting of adolescents aged 10 to 19. Results: The findings showed that direct bullying was more common among males, particularly verbal and physical aggression, while indirect bullying, such as cyberbullying and relational bullying, predominated among females. Both forms were associated with mild-to-severe depressive symptoms, including self-harm and suicidal ideation. Self-esteem, social support, and emotional regulation acted as protective factors and mediating variables. Conclusion: A close, multifactorial relationship was demonstrated between the various forms of school bullying and the presence of depression among school-aged adolescents. These results highlight the need to implement well-structured preventive strategies tailored to the type of bullying, age, and gender, considering the family context, the educational environment, and mental health services, with an emphasis on early detection.
Descripción
El acoso escolar representa un gran impacto significativo en la salud psicológica de los adolescentes, presentándose de forma directa e indirecta, con una vinculación significativa con los niveles de depresión. Objetivo. Se examinó la relación entre los diferentes tipos de acoso escolar y depresión en adolescentes escolarizados, definiendo ambas situaciones de agresión y evaluando los niveles de depresión relacionados a la victimización por acoso. Metodología. Se realizó una revisión bibliográfica de alcance descriptivo y enfoque cualitativo, mediante la investigación sistemática en bases de datos científicas, utilizando descriptores controlados de los tesauros MeSH y DeCS y operadores booleanos. Se consideraron estudios publicados entre el 2021 y 2026 cuyas muestras de poblaciones adolescentes corresponden a 10 y 19 años. Resultados: Se evidencio que, el acoso directo obtuvo mayor frecuencia en varones mediante agresiones verbales y físicas, mientras que, en mujeres predominó el acoso indirecto, como el ciberacoso y el acoso relacional. Ambas formas se relacionaron con sintomatología depresiva de intensidad leve a grave, incluyendo autolesiones e ideación suicida. Se observó que la autoestima, el respaldo social y la regulación emocional actuaron como factores protectores y elementos mediadores. Conclusión. Se evidenció una relación estrecha y multifactorial entre las distintas formas de acoso escolar y la presencia de depresión en adolescentes escolarizados. La información recopilada respalda la necesidad de implementar estrategias preventivas bien estructuradas, adaptadas al tipo de acoso, la edad y el género, considerando el contexto familiar, el entorno educativo y los servicios de salud mental, haciendo énfasis en la detección temprana.
Palabras clave
Acoso escolar, bullying, depresión, adolescentes, salud mental
Citación
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