Desarrollo de competencias clínicas en la Educación Posgraduada: enfoques de guardas oclusales y topes molares en el tratamiento de la disfunción temporomandibular.
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Fecha
2025
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Universidad Católica de Cuenca
Resumen
Descripción
La disfunción temporomandibular (DTM) plantea un desafío significativo en odontología, demandando un enfoque integral en la formación de profesionales de salud. Este estudio tiene como objetivo explorar el desarrollo de competencias clínicas en educación posgraduada, enfocándose en el uso de guardas oclusales y topes molares en el tratamiento de la DTM. Se realizó una revisión literaria exhaustiva en bases de datos científicas desde marzo de 2013 hasta marzo de 2023, analizando 25 estudios relevantes. Los resultados indican que las guardas oclusales son más efectivas que los topes molares, proporcionando estabilidad neuromuscular y reduciendo síntomas asociados con la DTM. Sin embargo, su efectividad aumenta al combinarse con tratamientos complementarios. Además, se destaca la necesidad de desarrollar competencias clínicas avanzadas en programas de posgrado, con un enfoque práctico que integre teoría y habilidades clínicas, para mejorar la selección y aplicación de terapias adecuadas en el manejo de la DTM.
Palabras clave
COMPETENCIAS, EDUCACIÓN POSGRADUADA, FÉRULAS OCLUSALES, RESINAS COMPUESTAS, DISFUNCIÓN DE LA ATM
Citación
Sagñay Ortiz, N. V., & Sergio Palmas, O. (2024). Desarrollo de competencias clínicas en la Educación Posgraduada: enfoques de guardas oclusales y topes molares en el tratamiento de la disfunción temporomandibular. Revista Conrado, 20(S1), 386–395.
