La gamificación reto innovador para desarrollar la memoria y la atención en preescolar.
Fecha
2024
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Editor
Universidad Católica de Cuenca.
Resumen
The game is fundamental in the learning, education and health of Early Education children, the best way to learn is the game, and one of the ways to implement it is gamification, which proposes the use of elements of video games in education, allowing children to develop memorable and unique experiences, beginning to enjoy learning. The objective of this research was to verify its influence on the development of memory and attention in children aged 4-5 years through gamification activities. The study used was of a descriptive explanatory type, with a field and experimental bibliographic review of a pre-experimental type, applying a pedagogical intervention of 10 sessions, monitored through an observation sheet, carried out on a sample of 17 students. In addition, a questionnaire was conducted with 25 teachers. The questionnaire was validated with Cronbach's Alpha. The results obtained by comparing the pre-test and the post-test demonstrated the effectiveness of gamification activities, where it is observed that skills are achieved, knowledge is retained and attention is paidwhile learning better. In conclusion, the application of active methodologies such as gamification favors learning from an early age.
Descripción
El juego es fundamental en el aprendizaje, la educación y la salud de los niños de Educación Inicial, la mejor manera de aprender es el juego, y una de las formas de implementarlo es la gamificación, que propone el uso de elementos de los videojuegos en la educación, permitiéndoles a los niños desarrollar experiencias memorables y únicas, empezando a disfrutar al aprender. El objetivo de esta investigación fue comprobar mediante actividades de gamificación su influencia en el desarrollo de la memoria y atención en los niños de 4-5 años. El estudio empleado fue de tipo descriptivo explicativo, con una revisión bibliográfica de campo y experimental de tipo pre experimental, aplicando una intervención pedagógica de 10 sesiones, monitoreadas a través de una ficha de observación, realizada a una muestra de 17 estudiantes. Además, se realizó un cuestionario a 25 docentes. El cuestionario se validó con el alfa de cronbach. Los resultados obtenidos al comparar el pre-test y el post-test demostraron la efectividad de las actividades de gamificación, donde se observa que se logran las destrezas, se retienen conocimientos y se presta atención aprendiendo mejor. En conclusión, la aplicación de metodologías activas como la gamificación favorecen el aprendizaje desde edades tempranas.
Palabras clave
Aprendizaje, gamificación, memoria, atención, preescolar.
Citación
Patiño, D. (2023). La gamificación reto innovador para desarrollar la memoria y la atención en preescolar. Universidad Católica de Cuenca Sede Macas.
