The use of humor strategies to motivate B1 EFL students from the Catholic University of Cuenca (UCACUE)

Fecha
2024
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Editor
Universidad Católica de Cuenca
Resumen
Descripción
Motivar a los estudiantes de inglés como lengua extranjera (EFL), en particular a los de nivel B1, plantea un desafío importante. Las investigaciones sugieren que las estrategias de humor pueden mejorar eficazmente la motivación y el compromiso en el aprendizaje de idiomas. Sin embargo, existe la necesidad de explorar la percepción y las mayores impresiones sobre estrategias de humor, específicamente experiencias humorísticas, entre estudiantes de inglés como lengua extranjera B1 de la UCACUE. Por lo tanto, el propósito de este estudio fue analizar el impacto del humor y su asociación con la motivación y bajos niveles de ansiedad durante el proceso de aprendizaje de inglés en estudiantes de inglés como lengua extranjera B1 de la UCACUE. Una encuesta se realizó mediante un cuestionario. Este fue adaptado de la investigación de Salmee & Arif (2019) e involucró a 204 estudiantes de diversos orígenes académicos. Los hallazgos del estudio demostraron el impacto positivo de las estrategias de humor en la motivación y participación de los estudiantes de inglés B1 de la UCACUE. El análisis de las perspectivas de los estudiantes aclara las estrategias de humor específicas que dejan impresiones duraderas y mejoran efectivamente la motivación en el aprendizaje de idiomas.
Palabras clave
HUMOR; ESTRATEGIAS; MOTIVACIÓN; EFL; ESTUDIANTES
Citación
Hernández-Colón, C., & Guamán-Luna, M. M. (2023). El uso de estrategias de humor para motivar a los estudiantes de inglés B1 de la Universidad Católica de Cuenca . MQRInvestigar, 7(4), 2739–2758. https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.4.2023.2739-2758