Lineamientos en el diseño de escuelas inclusivas para niños con discapacidad física en la ciudad de Azogues: Caso de Estudio Unidad Educativa Mixta La Providencia

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dc.contributor.advisorToledo Toledo, Jorge Fernando
dc.contributor.authorToledo Cabrera, Luis Andrés
dc.contributor.cedula301891826es_ES
dc.coverageCuenca – Ecuadores_ES
dc.date.accessioned2020-08-13T17:29:58Z
dc.date.available2020-08-13T17:29:58Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionLas escuelas son los espacios destinados para brindar una formación académica a niños y jóvenes, permitiéndoles aprender conocimientos que les servirán para poder aportar al desarrollo de la nación. Sin embargo, existe un gran número de personas que presentan algún tipo de discapacidad física, circunstancia que influye en muchas ocasiones en la limitación y hasta privación de sus estudios. Los centros educativos tienen la obligación de permitir el acceso a personas, independientemente de sus condiciones, a sus instalaciones. Muchas veces la falta de accesibilidad hacia los establecimientos es el motivo por el que niños y adolescentes con discapacidad se reprimen y limitan en su formación académica. Al centrarse en el desarrollo y funcionamiento de las escuelas en la ciudad de Azogues, se evidencia que varias de estas no presentan las condiciones necesarias para brindar un servicio adecuado para las personas con discapacidad física, excluyéndoles de los centros educativos, la sociedad y de los servicios que ofrecen. Con el propósito de solventar el problema, se prevé plantear una serie de lineamientos que motiven una adecuada organización de instituciones educativas apropiadas para las personas con discapacidad física, ofreciendo una educación inclusiva con una infraestructura que responda a las necesidades que presentan. La metodología a seguir en el presente estudio se desarrolla a partir de un análisis bibliográfico sobre normativa existente y de casos referenciales, vinculados al tema tratado, obteniendo los primeros lineamientos a ser considerados; posteriormente se documentará el estado actual del centro educativo analizado por medio de una ficha de recolección de información. Los resultados que se obtengan permitirán constatar el estado en el que se encuentra el caso estudiado comprobando si cumple o no con los lineamientos establecidos en la primera fase. Se planteará una propuesta que permita solucionar los aspectos que no cumplan con los lineamientos propuestos.es_ES
dc.description.resumenSchools are the spaces devoted to provide an academic education to children and young people, allowing them to learn knowledge that will help them to contribute to the development of the nation. However, there is a large number of people who have some type of physical disability, a circumstance that often influences the limitation and even deprivation of their studies. Schools have the obligation to allow access to people, regardless of their conditions, to their facilities. Many times the lack of accessibility to establishments is the reason why children and adolescents with disabilities are repressed and limited in their academic training. By focusing on the development and functioning of schools in Azogues city, it is evident that several of these do not present the necessary conditions to provide an adequate service for people with physical disabilities, excluding them from schools, society and school services they o↵er. In order to solve the problem, it is expected to propose a series of guidelines to motivate an adequate organization of appropriate educational institutions for people with physical disabilities, offering an inclusive education with an infrastructure that responds to the needs they present.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.format.extentxx, 88 páginases_ES
dc.identifier.other5BT2018-TA60
dc.identifier.urihttps://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/1591
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Cuenca. Carrera de Arquitecturaes_ES
dc.rightsAtribución 4.0 Internacional
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
dc.sourceUniversidad Católica de Cuencaes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - UCACUEes_ES
dc.subjectMinusvalía Físicaes_ES
dc.subjectEspacios Accesibleses_ES
dc.subjectEscuelas Integraleses_ES
dc.subjectCentros Educativoses_ES
dc.titleLineamientos en el diseño de escuelas inclusivas para niños con discapacidad física en la ciudad de Azogues: Caso de Estudio Unidad Educativa Mixta La Providenciaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
thesis.degree.disciplineCarrera de Arquitecturaes_ES
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_ES
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