Analysis of the use of the mother tongue in English classes and its effects on written production
| dc.contributor.advisor | Guamán Luna, Martha | |
| dc.contributor.author | Sagñay Cujilema , Johana Catherine | |
| dc.coverage | Cuenca-Ecuador | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-13T16:59:36Z | |
| dc.date.available | 2026-02-13T16:59:36Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | Enseñar inglés como lengua extranjera no es una tarea fácil de emprender. Muchos enfoques postulan la estrategia óptima para una mejor enseñanza. Por ejemplo, numerosos investigadores en el campo de la enseñanza y el aprendizaje de idiomas creen que el uso de la lengua materna en las aulas de inglés ayuda a facilitar el aprendizaje. Sin embargo, un número significativo de investigadores argumenta que el uso de la lengua materna en las aulas de inglés dificulta el aprendizaje y priva a los estudiantes de la exposición a la segunda lengua. En esta área, el concepto de translanguaging emerge como un enfoque y la necesidad de investigar el uso de la lengua materna en las clases de inglés y sus efectos en la producción escrita. La investigación se ha desarrollado con estudiantes de alrededor de 8-9 años. Ellos han tenido dificultades al escribir porque necesitan usar su lengua materna para aclaraciones y confirmaciones. Los resultados demuestran que, el uso de la lengua materna en el grupo de control para instrucciones o aclaraciones fue posible, pero los estudiantes no se sentían seguros al momento de desarrollar la actividad de escritura; el grupo de control necesitó más tiempo para desarrollar la actividad de escritura mientras que en el grupo experimental, cuando los estudiantes aclaraban conceptos o instrucciones en su lengua materna, podían terminar la tarea a tiempo. Sin embargo, el uso de la lengua materna debe ser planificado, no para toda la clase o todas las instrucciones, solo cuando sea necesario a lo largo de la lección. Los hallazgos sugieren que hay implicaciones y desafíos que enfrentan los maestros y los estudiantes al usar la lengua materna en las aulas de EFL y la transferencia negativa que podría ocurrir al usar el translanguaging. | |
| dc.description.uri | Trabajo de investigación | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format.extent | 20 páginas | |
| dc.identifier.citation | Sagñay-Cujilema, J. C., & Guamán-Luna, M. M. (2024). Análisis del uso de la lengua materna en clases de inglés y sus efectos en la producción escrita. MQRInvestigar, 8(3), 195–214. https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.3.2024.195-214 | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.3.2024.195-214 | |
| dc.identifier.journal | MQRInvestigar | |
| dc.identifier.other | 19BT-2024-TEI21 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/21471 | |
| dc.language.iso | eng | |
| dc.publisher | Universidad Católica de Cuenca | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Universidad Catolica de Cuenca , UCACUE | |
| dc.subject | INGLÉS; ENFOQUE; L1; LENGUAJE ESCRITO | |
| dc.title | Analysis of the use of the mother tongue in English classes and its effects on written production | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| thesis.degree.discipline | MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA | |
| thesis.degree.grantor | Universidad Católica de Cuenca. Unidad Académica de Posgrado | |
| thesis.degree.level | Maestría | |
| thesis.degree.program | En linea |
