Implications of integrative chatgpt into higher education for developing writing skills in EFL contexts in Latin America

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dc.contributor.advisorPila, Manuel
dc.contributor.authorPeralta Mendez, Adriana Isabel
dc.coverageCuenca-Ecuador
dc.date.accessioned2026-02-12T20:18:53Z
dc.date.available2026-02-12T20:18:53Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionTechnology integration in education has transformed learning, highlighting tools such as ChatGPT in teaching English. Thus, this study aimed to analyze the integration of ChatGPT in Latin America's Higher Education. The methodology was qualitative and descriptive, with a literature review design. It shows that students and teachers value ChatGPT in English teaching, highlighting its potential to improve writing, feedback, and academic engagement. However, ethical challenges, technological dependence, the digital divide, and contextual limitations are identified in Latin America. The studies suggest the need for formative strategies and regulatory frameworks that ensure responsible use adapted to cultural and institutional particularities to maximize significant educational benefits.  It is concluded that, despite the remarkable interest and potential of ChatGPT to improve English language learning, there are challenges in integration, training, digital divide, and regulation, particularly in Latin American contexts.
dc.description.uriTrabajo de investigación
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent20 páginas
dc.identifier.citationPeralta, A. y Pila, M. (2025). Implicaciones de la integración de ChatGPT en la educación superior para el desarrollo de habilidades de escritura en contextos de inglés como lengua extranjera en Latinoamérica. Resistencias. Revista de Filosofía de la Historia , 6 (12), e250221. https://doi.org/10.46652/resistances.v6i12.221
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.46652/resistances.v6i12.221
dc.identifier.journalResistances. Journal of the Philosophy of History
dc.identifier.other19BT-2025-TEI28
dc.identifier.urihttps://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/21446
dc.language.isoeng
dc.publisherUniversidad Católica de Cuenca
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceUniversidad Catolica de Cuenca , UCACUE
dc.subjectCHATGPT; WRITING; FOREIGN LANGUAGE INSTRUCTION; HIGHER EDUCATION.
dc.titleImplications of integrative chatgpt into higher education for developing writing skills in EFL contexts in Latin America
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
thesis.degree.disciplineMAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Cuenca. Unidad Académica de Posgrado
thesis.degree.levelMaestría
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