El cuento infantil como recurso didáctico para desarrollar la creatividad en estudiantes de educación inicial: Un estudio de caso en Nazón Ecuador

Cárdenas Gallegos , Rosa Gabriela

El cuento infantil como recurso didáctico para desarrollar la creatividad en estudiantes de educación inicial: Un estudio de caso en Nazón Ecuador

dc.contributor.advisor	Carnedas Gallegos , Rosa
dc.contributor.author	Cárdenas Gallegos , Rosa Gabriela
dc.coverage	Cuenca-Ecuador
dc.date.accessioned	2024-11-22T15:00:52Z
dc.date.available	2024-11-22T15:00:52Z
dc.date.issued	2024
dc.description	El propósito de este artículo radica en analizar de qué manera el cuento infantil puede ser utilizado como recurso didáctico para el desarrollo de la creatividad en niños de 4 años de la Escuela Colombia lectivo 2023-2024. La investigación se enmarca en un enfoque mixto, descriptivo con un diseño cuasi experimental y de cohorte longitudinal, dado que la recolección de datos se realizó antes y después de la intervención. Se empleó un método cualitativo que incluyó la aplicación de una encuesta compuesta por 17 preguntas no paramétricas, validada mediante el método Delphi y el análisis de confiabilidad alfa, obteniendo un valor de 0.742. La muestra estuvo conformada por 18 estudiantes de entre 4 y 5 años, pertenecientes a la etapa inicial de la Escuela Colombia, ubicada en la provincia del Cañar, cantón Biblián, parroquia Nazón. Este instrumento permitió evaluar la participación y motivación de los estudiantes, lo que facilitó el desarrollo de un programa de intervención en Genially, combinado con el modelo instruccional Design Thinking, ofreciendo un enfoque innovador para potenciar el uso del cuento en la educación preescolar. La propuesta de intervención generó experiencias interactivas y atractivas que fomentaron la participación de los niños en el proceso de aprendizaje. Los resultados obtenidos respaldan la utilidad del cuento como recurso didáctico, subrayando su importancia en el desarrollo de la creatividad y la imaginación en la etapa previa.
dc.description.uri	Trabajo de investigación
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	11 páginas
dc.identifier.citation	Cárdenas-Gallegos, R. G., & Moscoso-Bernal, S. A. (2024). El cuento infantil como recurso didáctico para desarrollar la creatividad en estudiantes de Educación Inicial: Un estudio de caso en Nazón Ecuador. Revista Mexicana De Investigación E Intervención Educativa, 3(2), 116–126. Recuperado a partir de https://pablolatapisarre.edu.mx/revista/index.php/rmiie/article/view/96
dc.identifier.doi	https://pablolatapisarre.edu.mx/revista/index.php/rmiie/article/view/96
dc.identifier.journal	Revista Mexicana De Investigación E Intervención Educativa
dc.identifier.other	19BT-2024-TETI20
dc.identifier.uri	https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/18850
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Cuenca
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Universidad Catolica de Cuenca , UCACUE
dc.subject	NARRACIÓN DE CUENTOS, CREATIVIDAD, ESCUELA DE PÁRVULOS, CUENTO, GENIALLY
dc.title	El cuento infantil como recurso didáctico para desarrollar la creatividad en estudiantes de educación inicial: Un estudio de caso en Nazón Ecuador
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
thesis.degree.discipline	Maestría en educación, tecnología e innovación
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Cuenca. Unidad Académica de Posgrado
thesis.degree.level	Maestría
thesis.degree.program	Presencial