Gamificación como estrategia de evaluación de educación general básica: Una experiencia de aplicación en Azogues

Herrera Luna , Sonia Beatriz

Gamificación como estrategia de evaluación de educación general básica: Una experiencia de aplicación en Azogues

dc.contributor.advisor	Castro Salazar , Ana Zulema
dc.contributor.author	Herrera Luna , Sonia Beatriz
dc.coverage	Cuenca-Ecuador
dc.date.accessioned	2024-11-22T14:58:18Z
dc.date.available	2024-11-22T14:58:18Z
dc.date.issued	2024
dc.description	La presente investigación tiene como objetivo analizar el impacto de la gamificación en la motivación del proceso de evaluación en estudiantes de 10 a 11 años de la Escuela de Educación General Básica Quito No 9, durante el año lectivo 2023-2024, en el contexto de las Pedagogías Creativas e Innovadoras dentro de la línea de Arte, Cultura y Universidad. El estudio adoptó un enfoque mixto con un diseño cuasiexperimental debido al control absoluto de las variables de interés. La población estuvo conformada por estudiantes de sexto grado, con edades entre 10 y 12 años (5 niños y 17 niñas). En este estudio, se utilizó enfoques metodológicos como el hipotético-deductivo y el histórico-lógico. Para la recolección de datos, se aplicó un pre test y post test mediante una ficha de observación física. Se obtuvo resultados mediante la aplicación del software JASP para realizar las pruebas estadísticas correspondientes. Además, se analizaron los datos mediante una correlación para explorar la relación entre las diferentes variables medidas mediante la ficha de observación. Estos análisis demostraron que la integración de gamificación con Design Thinking genera evaluaciones motivadoras y significativas, promoviendo un aprendizaje activo y enriquecedor en todos los niveles educativos. Estos resultados se traducen en mejoras tangibles en la motivación estudiantil y la calidad del aprendizaje.
dc.description.uri	Trabajo de investigación
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	11 páginas
dc.identifier.citation	Herrera-Luna, S. B., Castro-Salazar, A. Z., & Auccahuallpa-Fernández, R. (2024). Gamificación como estrategia de evaluación en Educación General Básica: Una experiencia de aplicación en Azogues-Ecuador. Revista Mexicana De Investigación E Intervención Educativa, 3(2), 149–159. Recuperado a partir de https://pablolatapisarre.edu.mx/revista/index.php/rmiie/article/view/99
dc.identifier.doi	https://pablolatapisarre.edu.mx/revista/index.php/rmiie/article/view/99
dc.identifier.journal	Revista Mexicana De Investigación E Intervención Educativa
dc.identifier.other	19BT-2024-TETI21
dc.identifier.uri	https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/18849
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Cuenca
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Universidad Catolica de Cuenca , UCACUE
dc.subject	JUEGO EDUCATIVO, EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE, ENSEÑANZA Y FORMACIÓN, ESTRATEGIAS EDUCATIVAS
dc.title	Gamificación como estrategia de evaluación de educación general básica: Una experiencia de aplicación en Azogues
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
thesis.degree.discipline	Maestría en educación, tecnología e innovación
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Cuenca. Unidad Académica de Posgrado
thesis.degree.level	Maestría
thesis.degree.program	Presencial