Autoestima y contexto familiar : Factores de riesgos

Bermejo Lema, Noemi Valeria

Autoestima y contexto familiar : Factores de riesgos

dc.contributor.advisor	Mejia, Israel
dc.contributor.author	Bermejo Lema, Noemi Valeria
dc.contributor.cedula	030271575-0	es_ES
dc.coverage	Cañar Ecuador	es_ES
dc.date.accessioned	2022-11-02T22:54:52Z
dc.date.available	2022-11-02T22:54:52Z
dc.date.issued	2021
dc.description	RESUMEN La autoestima se define como la evaluación subjetiva del valor de sí mismo como persona, la capacidad o competencia percibida de uno en comparación con las aspiraciones en dominios de importancia. La familia es el ente protector y matriz del desarrollo psicosocial, además, transmite la cultura con el fin de que el niño tenga las bases para una autoestima alta y la autorrealización, es por esto que el contexto familiar juega un papel clave en la infancia para el desarrollo de la autoestima y la adaptación. El objetivo de la presente investigación fue determinar los factores asociados al contexto familiar que mejoran la autoestima en niños de Educación Inicial, para lo cual se realizó una revisión sistemática en base al método PRISMA. La búsqueda inicial se realizó en las bases de datos digitales de la UCACUE y Google Académico identificando 1705 artículos originales; posteriores a la selección de títulos y resúmenes, se recuperaron 125 artículos de texto completo y se evaluó su elegibilidad: treinta artículos cumplieron los criterios de revisión. De acuerdo a los documentos de revisión bibliográfica se constata que la calidez de los padres, seguridad económica y presencia del padre predice positivamente la autoestima del niño. Palabras Clave: autoestima, familia, educación inicial, revisión sistemática.	es_ES
dc.description.abstract	Abstract Self-esteem is defined as the subjective evaluation of the value of oneself as a person, one's perceived capacity or competence in comparison with one's aspirations in important domains. The family is the protective entity and matrix of psychosocial development, in addition, it transmits the culture so that the child has the basis for high self-esteem and self-realization, that is why the family context plays a key role in childhood for the development of self-esteem and adaptation. The objective of this research was to determine the factors associated with the family context that improve self-esteem in early childhood education children, to do this, a systematic review was carried out based on the PRISMA method. The initial search was carried out in the digital databases of UCACUE and Google Scholar, identifying 1705 original articles; after the selection of titles and abstracts, 125 full-text articles were retrieved and their eligibility was evaluated: thirty articles met the review criteria. According to the literature review papers, it was found that parental warmth, economic security, and a father's presence positively predict a child´s self-esteem. Keywords: self-esteem, family, early education, systematic review	es_ES
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.format.extent	48.p	es_ES
dc.identifier.uri	https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/12739
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Católica de Cuenca.	es_ES
dc.relation	tesis	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es	es_ES
dc.source	Universidad Católica de Cuenca	es_ES
dc.source	Repositorio Institucional - UCACUE	es_ES
dc.subject	Autoestima y contexto familiar : Factores de riesgos	es_ES
dc.title	Autoestima y contexto familiar : Factores de riesgos	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Catolica de Cuenca, Extension Cañar. Educacion Inicial.	es_ES
thesis.degree.level	Título Profesional	es_ES
thesis.degree.name	Licenciada en Ciencias de la Educación mención Educación Inicial y Parvularia	es_ES