La danza folclórica y su relevancia en las habilidades motrices en educación física
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Universidad Católica de Cuenca
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La danza folclórica, además de ser una rica expresión cultural, tiene un impacto significativo en el desarrollo físico de los estudiantes. En el contexto de la educación física, su práctica contribuye al fortalecimiento de habilidades motrices como la coordinación, el equilibrio, la agilidad, la fuerza y la resistencia. Este estudio tiene como objetivo analizar la relevancia de la danza folclórica en la mejora de las habilidades motrices de los estudiantes, evaluando cómo esta práctica influye en su rendimiento físico. La metodología empleada fue cuantitativa, utilizando una encuesta estructurada aplicada a 100 bailarines del grupo de danza “Los Chasquis”, con edades entre 15 y 40 años. La información obtenida permitió medir la percepción de los participantes sobre los beneficios físicos de la danza, comparándolos con otras actividades físicas. Los resultados mostraron que la danza folclórica mejora significativamente la fuerza, la flexibilidad, la coordinación, la agilidad y el equilibrio de los estudiantes. A pesar de que algunos participantes mostraron percepciones diversas sobre los beneficios, la tendencia general fue positiva, con la mayoría de los encuestados reportando mejoras en sus habilidades motrices. Sin embargo, se observó que la integración de la danza folclórica en los planes curriculares de educación física aún es limitada, lo que reduce su potencial como herramienta educativa. En conclusión, la danza folclórica no solo enriquece la cultura de los estudiantes, sino que también es una estrategia eficaz para mejorar sus habilidades motrices, siendo esencial su inclusión formal en los programas educativos para maximizar sus beneficios físicos y sociales.
Palabras clave
EDUCACIÓN FÍSICA; EXPRESIÓN CORPORAL; DANZA.
Citación
Revelo Arévalo, J., & Castro Salazar, A. (2025). La danza folclórica y su relevancia en las habilidades motrices en educación física. Polo del Conocimiento, 10(5), 3319-3343. doi:https://doi.org/10.23857/pc.v10i5.9751
