Escape Room en la enseñanza de educación física: aproximaciones desde docentes

Salazar Llivisica , David Alejandro

Escape Room en la enseñanza de educación física: aproximaciones desde docentes

dc.contributor.advisor	Álvarez Ochoa , Robert
dc.contributor.author	Salazar Llivisica , David Alejandro
dc.contributor.other	Álvarez Ochoa
dc.coverage	Cuenca-Ecuador
dc.date.accessioned	2024-11-22T16:23:56Z
dc.date.available	2024-11-22T16:23:56Z
dc.date.issued	2024
dc.description	La innovación tecnológica en la educación impulsa la exploración de herramientas como el Escape Room (ER) para dinamizar el proceso de enseñanza. Esta investigación analiza, desde la perspectiva docente, la aplicación del ER en Educación Física en Cuenca-Ecuador. Adoptando un enfoque mixto con alcance exploratorio correlacional, utilizando encuestas en una población no probabilística por conveniencia y un diseño no experimental de corte transversal, se aborda la limitada integración del ER en dicha asignatura, identificando los factores que la restringen. Esta población estuvo compuesta por docentes de educación física de todas las instituciones fiscales del distrito 01D01 Cuenca-Norte. Si bien los resultados revelan una percepción positiva hacia esta herramienta por su potencial para motivar y comprometer a los estudiantes, se evidencia un desconocimiento sobre sus beneficios, elementos, estrategias, así como la carencia de recursos adecuados y capacitaciones. Ante ello, se presenta el modelo instruccional D3IE, que actúa como una guía estructurada en etapas, que permite la implementación del ER en Educación Física. Concluyendo con la necesidad de capacitar a los docentes en la creación, modificación, implementación y evaluación del ER, al igual que en la elaboración de recursos materiales y virtuales que faciliten la adopción de esta innovadora metodología.
dc.description.uri	Trabajo de investigación
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	14 páginas
dc.identifier.citation	Salazar-Llivisaca, D. A., & Álvarez-Ochoa, R. I. (2024). Escape room en la enseñanza de Educación Física: Aproximaciones desde docentes. Revista Mexicana De Investigación E Intervención Educativa, 3(1), 98–111. Recuperado a partir de https://pablolatapisarre.edu.mx/revista/index.php/rmiie/article/view/94
dc.identifier.doi	https://pablolatapisarre.edu.mx/revista/index.php/rmiie/article/view/94
dc.identifier.journal	Revista Mexicana De Investigación E Intervención Educativa
dc.identifier.other	19BT-2024-TETI12
dc.identifier.uri	https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/18859
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Cuenca
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Universidad Catolica de Cuenca , UCACUE
dc.subject	ESCAPE ROOM, EDUCACIÓN FÍSICA, MATERIAL DIDÁCTICO, INNOVACIÓN PEDAGÓGICA, JUEGO EDUCATIVO, PREPARACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
dc.title	Escape Room en la enseñanza de educación física: aproximaciones desde docentes
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
thesis.degree.discipline	Maestría en educación, tecnología e innovación
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Cuenca. Unidad Académica de Posgrado
thesis.degree.level	Maestría
thesis.degree.program	Presencial