Kahoot como recurso didáctico en odontología

Tello Larriva, Mónica Priscila

Kahoot como recurso didáctico en odontología

dc.contributor.advisor	Guevara Vizcaino, Claudio
dc.contributor.author	Tello Larriva, Mónica Priscila
dc.coverage	Cuenca-Ecuador	es_ES
dc.date.accessioned	2022-10-27T20:56:40Z
dc.date.available	2022-10-27T20:56:40Z
dc.date.issued	2022
dc.description	La educación superior crea nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, el uso de la gamificación a través de la plataforma Kahoot, incluye elementos de juego en contextos no lúdicos. El objetivo fue analizar la percepción de los estudiantes en la utilidad de Kahoot en la asignatura de Microbiología de la carrera de Odontología, a través de una encuesta de satisfacción de uso. La metodología tiene enfoque mixto, descriptivo, cuasi experimental, de corte transversal, se aplicaron cuestionarios validados a un grupo de 68 estudiantes, mediante un muestreo aleatorio estratificado. Los resultados obtenidos indican que al 72,6% de los estudiantes les parece divertido jugar en clase, el 95% están totalmente de acuerdo y en acuerdo que el uso de Kahoot mejora el nivel de atención, el 71,7% indican que fue divertido competir con los compañeros, el 62,1% y el 37,9% están totalmente de acuerdo y en acuerdo que el uso de este sistema hace más probable que respondan a preguntas en la clase, a su vez el 89,4% manifiestan estar totalmente de acuerdo y en acuerdo que el uso de este método les ayuda a aclarar los conocimientos y el 80,9% de los estudiantes, están totalmente de acuerdo y acuerdo que el uso de Kahoot despierta el interés por asistir a clase, finalmente se evidencia que a los estudiantes les gustaría que Kahoot se emplee en otras asignaturas, el promedio de 4,55 con una desviación de 0,928 demuestra que esta estrategia se puede utilizar en el aula. En odontología, Kahoot permite reforzar el conocimiento adquirido, además, es muy fácil de manejar y motiva a los estudiantes de manera sana y positiva a competir por el primer lugar.	es_ES
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.citation	TELLO LARRIVA, Mónica Priscilla; GUEVARA VIZCAÍNO, Claudio Fernando. Kahoot como recurso didáctico en Odontología. Polo del Conocimiento, [S.l.], v. 7, n. 8, p. 2632-2653, ago. 2022.	es_ES
dc.identifier.doi	https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/4531	es_ES
dc.identifier.journal	Polo del Conocimiento	es_ES
dc.identifier.other	19B-2022-TETI11
dc.identifier.uri	https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/12658
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Católica de Cuenca	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/embargoedAccess	es_ES
dc.source	UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA	es_ES
dc.subject	Enseñanza superior;	es_ES
dc.subject	aprendizaje;	es_ES
dc.subject	docencia;	es_ES
dc.subject	odontología;	es_ES
dc.subject	calidad de la educación.	es_ES
dc.title	Kahoot como recurso didáctico en odontología	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
thesis.degree.level	Maestría	es_ES