Estado nutricional en escolares del Azuay, Ecuador, según referencia local y OMS 2007.

dc.contributor.advisorMesa Cano, Isabel Cristina
dc.contributor.authorMarin Piña, Marjorie Paulina
dc.contributor.authorDomínguez Pillacela, Jessica Jomara
dc.contributor.cedula0105433049
dc.contributor.cedula0150483246
dc.coverageCuenca-Ecuador
dc.date.accessioned2024-10-15T20:44:24Z
dc.date.available2024-10-15T20:44:24Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionLa investigación aborda el estado nutricional de los escolares en Azuay, Ecuador, en base a referencias locales y las normas de la OMS 2007. Se realizó un estudio observacional, retrospectivo y descriptivo de corte transversal con una muestra de 397 escolares, se utilizaron datos del INEC para evaluar los indicadores antropométricos de peso y talla, aplicando tanto las referencias de la OMS 2007 como las locales, también se usó el software IBM SPSS Statistics versión 25 para el análisis estadístico y el cálculo del índice Kappa para evaluar la concordancia entre ambas referencias. Los resultados demostraron diferencias significativas entre las dos referencias, con una mayor prevalencia de problemas nutricionales según la OMS, la concordancia entre las referencias fue baja a moderada, indicando discrepancias en la evaluación de talla y peso. El estudio resalta la necesidad de considerar múltiples referencias para una evaluación completa del estado nutricional, las discrepancias identificadas pueden influir en la implementación de políticas y programas de salud, subrayando la importancia de un enfoque multidimensional para mejorar la salud y el bienestar de los escolares en Azuay. Palabras clave: Estado Nutricional; Estándares de referencia; Niño; OMS; IMC-Edad.
dc.description.abstractThe research addresses the nutritional status of school children in Azuay, Ecuador, based on local references and WHO 2007 standards. An observational, retrospective and descriptive cross-sectional study was carried out with a sample of 397 schoolchildren. INEC data were used to evaluate the anthropometric indicators of weight and height, applying both WHO 2007 and local references, also IBM SPSS Statistics version 25 software was used for statistical analysis and calculation of the Kappa index to evaluate the concordance between both references. The results showed significant differences between the two references, with a higher prevalence of nutritional problems according to WHO, the concordance between the references was low to moderate, indicating discrepancies in the assessment of height and weight. The study highlights the need to consider multiple references for a comprehensive assessment of nutritional status, the discrepancies identified may influencethe implementation of health policies and programs, underlining the importance of a multidimensional approach to improve the health and well-being of schoolchildren in Azuay. Keywords: Nutritional status, Reference standards; Child; WHO; BMI-age.
dc.description.peer-reviewpares revisores
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent18 páginas
dc.identifier.citationVancouver
dc.identifier.journalPaccha Revista de Estudios Contemporaneos del Sur Global
dc.identifier.other21BT2024-ET26
dc.identifier.urihttps://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/18454
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Cuenca.es_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rightsAtribución 4.0 Internacionales_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.eses_ES
dc.sourceUniversidad Católica de Cuencaes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - UCACUEes_ES
dc.subjectESTADO NUTRICIONAL
dc.subjectESTANDARES DE REFENCIA
dc.subjectNIÑO
dc.subjectOMS
dc.subjectIMC-EDAD
dc.titleEstado nutricional en escolares del Azuay, Ecuador, según referencia local y OMS 2007.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
thesis.degree.disciplineCarrera de enfermería
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Cuenca. Unidad de Salud y Bienestar
thesis.degree.levelTítulo Profesional
thesis.degree.nameLicenciada en enfermeria
thesis.degree.programPresencial

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