Síndrome de burnout de docentes universitarios de Latinoamérica
| dc.contributor.advisor | Pinzon Prado, Leidy | |
| dc.contributor.author | Garcia Reino , Johanna Catalina | |
| dc.contributor.other | Astudillo Ortiz, Esteban | |
| dc.coverage | Cuenca-Ecuador | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-03T16:19:10Z | |
| dc.date.available | 2026-06-03T16:19:10Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description | El síndrome de burnout en docentes universitarios se agravó en Latinoamérica durante la pandemia por la educación virtual forzada, sobrecarga laboral y precarización. Esta revisión de la literatura la evidencia reciente para orientar políticas preventivas. Por esta razón se decidió caracterizar producción científica, perfil sociodemográfico, factores de riesgo y manifestaciones dimensionales del burnout en profesores universitarios latinoamericanos en los últimos años. Para ellos, se realizó una revisión bibliográfica en PubMed, Medline, SciELO, BVS, Scopus y Web of Science. Se incluyó 15 estudios originales descriptivos, transversales o longitudinales en español, inglés o portugués. Se determinó que Ecuador lideró (33%, 5 estudios). El Maslach burnout inventory fue el método más utilizado. En la mayoría de los artículos las mujeres lideraron, la edad media predominante fue de 40-50 años, y la mayor parte de docentes tenían dedicación a tiempo completo y de 5-12 años experiencia. Los factores asociados fueron la sobrecarga laboral, educación virtual post-COVID 50%, género femenino. Agotamiento emocional predominó (12.1%-70.8%, promedio 30-35%). Se concluye que existe evidencia sólida sobre burnout docente en Latinoamérica. Sobrecarga y género femenino emergen como prioridades preventivas. Universidades necesitan redistribuir tareas, reconocer esfuerzo y monitorear agotamiento emocional. | |
| dc.description.uri | Trabajo de investigación | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format.extent | 16 páginas | |
| dc.identifier.citation | Garcia-Reino, J. C., & Pinzon-Prado, L. T. (2026). Síndrome de Burnout en docentes universitarios de Latinoamérica: una revisión de literatura. MQRInvestigar, 10(1), e207. https://doi.org/10.56048/MQR.2026.e207 | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.56048/MQR.2026.e207 | |
| dc.identifier.journal | MQRInvestigar | |
| dc.identifier.other | 19BT-2026-SS54 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/22421 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Católica de Cuenca | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Universidad Catolica de Cuenca , UCACUE | |
| dc.subject | BURNOUT PROFESIONAL; AGOTAMIENTO EMOCIONAL; ESTRÉS LABORAL; SOBRECARGA LABORAL; DOCENTES | |
| dc.title | Síndrome de burnout de docentes universitarios de Latinoamérica | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| thesis.degree.discipline | Maestría En Salud Y Seguridad Ocupacional Con Mención En Prevención De Los Riesgos Laborales | |
| thesis.degree.grantor | Universidad Católica de Cuenca. Dirección de Posgrado | |
| thesis.degree.level | Maestría | |
| thesis.degree.program | En linea |
