Escape room como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento critico

dc.contributor.advisorMena Clerque, Sandra
dc.contributor.authorPalta Valladares, Norma Isabel
dc.coverageCuenca-Ecuadores_ES
dc.date.accessioned2022-10-28T16:13:07Z
dc.date.available2022-10-28T16:13:07Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionEste estudio se realiza con la finalidad de proponer el Escape Room como estrategia didáctica que para el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de primer ciclo de la carrera de Medicina de la Universidad Católico de Cuenca en el periodo 2022. Es una investigación descriptiva. Los resultados evidencian que los discentes están en un nivel intermedio en pensamiento crítico, y que el proceso de interaprendizaje está centrado en el docente ya que se emplea la metodología de Demostración y ejercitación; las actividades de aprendizaje se centran en actividades prácticas de resolución de casos o problemas y la evaluación se concentra en pruebas objetivas. La propuesta de Escape Room evidencia que desde cualquier área o asignatura es posible aportar al desarrollo de pensamiento crítico mediante el diseño de actividades de aprendizaje innovadoras.es_ES
dc.description.uriTrabajo de investigaciónes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.35381/r.k.v7i2.1968es_ES
dc.identifier.journalRevista Arbitrada Interdisciplinaria Koinoníaes_ES
dc.identifier.other19B-2022-TETI26
dc.identifier.urihttps://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/12673
dc.language.isodees_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Cuencaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesses_ES
dc.sourceUNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCAes_ES
dc.subjectInnovación educacional;es_ES
dc.subjectformación médica,es_ES
dc.subjectjuego educativo,es_ES
dc.subjectenseñanza superior,es_ES
dc.subjectinformática educativa.es_ES
dc.titleEscape room como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento criticoes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
thesis.degree.levelMaestríaes_ES
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