The Guayaquil context: challengers in EFL speaking skills development at Santa Ana High Scholl
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Universidad Católica de Cuenca
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Descripción
La habilidad de hablar en otro idioma es quizás la más difí-cil de desarrollar ya que exige práctica constante e interac-ción en tiempo real. Los estudiantes de reciben inglés a ni-vel de secundaria y bachillerato en colegios ecuatorianos, incluso aquellos con una buena comprensión del mismo, todavía tienen dificultades para expresarse eficazmente de forma oral. Tanto factores lingüísticos como psicológicos impactan en la habilidad de los jóvenes para comunicarse de forma hablada. Este trabajo busca identificar los retos que encuentran los estudiantes de inglés como lengua extranjera en el desarrollo del speaking. La investigación se realizó en un colegio privado católico de la ciudad de Guayaquil. Los participantes fueron los matriculados en el primer año de Bachillerato. El estudio se llevó a cabo con un enfoque de método mixto, siguiendo el diseño secuen-cial explicativo. En primer lugar, se recogieron datos cuan-titativos a través de una encuesta realizada entre los estu-diantes. Luego, se recopilaron datos cualitativos mediante entrevistas con los profesores, para ayudar a explicar el problema. Los resultados permitieron tener una visión más clara acerca de las razones por las que los jóvenes se sienten ansiosos y exhiben conductas evasivas cuando se trata de hablar en inglés.
Palabras clave
SPEECH, ORAL EXPRESSION, FOREIGN LANGUAGES, LANGUAGE INS-TRUCTION, ANXIETY, SPEAKING SKILLS.
Citación
Camba-Camba, M. T., & Naranjo-Andrade, S. S. (2025). The Guayaquil Context: Challenges in EFL Speaking Skills De-velopment at Santa Ana High School. Revista Mexicana de Investigación e Intervención Educativa, 4(S1), 193-204.
