Estrategias pedagogicas y desarrollo del lenguaje en niños de inicial

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dc.contributor.advisorGarcia, Darwin
dc.contributor.authorBermeo Quindi, Catalina Alexandra
dc.contributor.cedula035007284-9es_ES
dc.coverageCañar Ecuadores_ES
dc.date.accessioned2022-11-02T22:51:30Z
dc.date.available2022-11-02T22:51:30Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionResumen Las Estrategias Pedagógicas (EP) son definidas como un conjunto de procedimientos realizados por educadores con el propósito de facilitar el aprendizaje y potenciar las distintas dimensiones del desarrollo en niños. El lenguaje es fundamental para el progreso de los niños durante los primeros años de vida, es decir, la primera infancia. Esta etapa constituye una fase crítica y sensible ya que, debido al rápido crecimiento y desarrollo mental, físico, emocional, podrán emerger distintos tipos de habilidades. Identificar las EP que influyen en el desarrollo del lenguaje en niños de Educación Inicial, fue planteado como objetivo. Además, se realizó una revisión sistemática de 10 artículos científicos correspondientes a los últimos cinco años, en idiomas inglés y español relacionados a la temática de estudio; se empleó el software Mendeley para la extracción de información como autoría y años de publicación. Se concluyó que cuatro EP contribuyen con el desarrollo del lenguaje en niños: cognitivas, metacognitivas, lúdicas y tecnológicas, mientras que las herramientas Pedagógicas más recomendadas son el juego, la literatura, el arte y la exploración del medio. Las TICs de acuerdo a nuestra nueva Era Digital deben ser implementadas como recurso indispensable para fomentar un aprendizaje significativo. Palabras clave : Estrategias Pedagógicas, Desarrollo del Lenguaje, Educación Inicial.es_ES
dc.description.abstractAbstract Pedagogical Strategies (PS) are defined as a set of procedures carried out by educators with the purpose of facilitating learning and enhancing the different dimensions of children's development. Language is fundamental for the progress of children during the first years of life, that is, early childhood. This stage constitutes a critical and sensitive phase due to rapid mental, physical and emotional growth and development, and since different types of skills may emerge. The objective of this study was to identify the PDs that influence language development in early childhood education children. In this sense, it was carried out a systematic review of scientific articles corresponding to the last five years in English and Spanish related to the topic of study; it was used Mendeley software to extract information such as authorship and years of publication. It was concluded that four PDs contribute to language development in children: cognitive, metacognitive, ludic and technological, while the most recommended pedagogical tools are games, literature, art and exploration of the environment. ICTs according to the new digital era should be implemented as an indispensable resource to promote meaningful learning. Keywords: pedagogical strategies, language development, early education.es_ES
dc.description.uriTrabajo de investigaciónes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.format.extent41.pes_ES
dc.identifier.urihttps://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/12738
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Cuenca.es_ES
dc.relationtesises_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.eses_ES
dc.sourceUniversidad Católica de Cuencaes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - UCACUEes_ES
dc.subjectEstrategias pedagogicas y desarrollo del lenguaje en niños de iniciales_ES
dc.titleEstrategias pedagogicas y desarrollo del lenguaje en niños de iniciales_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Catolica de Cuenca, Extension Cañar. Educacion Inicial.es_ES
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_ES
thesis.degree.nameLicenciada en Ciencias de la Educación mención Educación Inicial y Parvulariaes_ES
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