Balanza virtual como estrategia de aprendizaje de ecuaciones de primer grado con una incógnita

Imaicela Sarango, Jessica Viodelda

Balanza virtual como estrategia de aprendizaje de ecuaciones de primer grado con una incógnita

dc.contributor.advisor	Mena Clerque, Sandra
dc.contributor.author	Imaicela Sarango, Jessica Viodelda
dc.coverage	Cuenca-Ecuador	es_ES
dc.date.accessioned	2022-10-28T15:51:14Z
dc.date.available	2022-10-28T15:51:14Z
dc.date.issued	2022
dc.description	La investigación busca que el aprendizaje de las matemáticas en si sea un poco más atractiva hacia el estudiante a la hora de resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, es muy común que los estudiantes al ingresar, al nivel superior de educación general básica presenten múltiples dificultades ya que no solo tienen que resolver números si no también letras, y para minimizar este problema se tuvo como objetivo aplicar la balanza virtual como estrategia para el aprendizaje de ecuaciones de primer grado con una incógnita de los estudiantes de octavo año de la Unidad Educativa “José María Velasco Ibarra”. La Investigación es de tipo cuasi experimental ya que estudia un antes (pretest) y después (postest) de aplicar el recurso virtual, tiene un enfoque cualitativo ya que se valora el puntaje total del test de conocimiento del cual se obtuvo como resultados un bajo porcentaje de avance en el aprendizaje de las ecuaciones de primer grado con una incógnita, considerando que fue aplicado en una institución del sector rural y en dos momentos, para obtener un mejor resultado de la investigación, se debería extender el tiempo de aplicabilidad, a pesar de ello se identifica que los estudiantes mejoran algunas dificultades de identificación de términos y resolución de operaciones con ecuaciones de primer grado con una incógnita de enteros positivos y negativos	es_ES
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.citation	Imaicela Sarango, J. V., Sotaminga Cinilin, M. J., & Mena Clerque, S. E. (2022). Balanza virtual como estrategia de aprendizaje, de ecuaciones de primer grado con una incógnita. AlfaPublicaciones, 4(4.1), 79–97.	es_ES
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.33262/ap.v4i4.1.291	es_ES
dc.identifier.journal	AlfaPublicaciones	es_ES
dc.identifier.other	19B-2022-TETI24
dc.identifier.uri	https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/12671
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Católica de Cuenca	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/embargoedAccess	es_ES
dc.source	UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA	es_ES
dc.subject	Matemáticas	es_ES
dc.subject	Algebra	es_ES
dc.subject	Ecuación	es_ES
dc.subject	Método de aprendizaje	es_ES
dc.subject	Innovación pedagógica	es_ES
dc.title	Balanza virtual como estrategia de aprendizaje de ecuaciones de primer grado con una incógnita	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
thesis.degree.level	Maestría	es_ES