Gamificación como estrategias didáctica para fomentar la lectura en estudiantes de la carrera de educación

Garcia Cárdenas , Nancy Paola

Gamificación como estrategias didáctica para fomentar la lectura en estudiantes de la carrera de educación

dc.contributor.advisor	Castro Salazar, Ana Zulema
dc.contributor.author	Garcia Cárdenas , Nancy Paola
dc.coverage	Cuenca-Ecuador
dc.date.accessioned	2024-11-22T16:58:54Z
dc.date.available	2024-11-22T16:58:54Z
dc.date.issued	2024
dc.description	El presente artículo se abordó con el objetivo de implementar la gamificación como estrategia didáctica para fomentar la lectura en estudiantes de la carrera de educación, para lo cual se empleó un enfoque epistemológico empírico, un alcance de tipo descriptivo, bajo una investigación aplicada cuasi experimental. La población objeto de estudio fueron los estudiantes de la carrera de Educación de la Universidad Católica de Cuenca, categorizada en dos grupos, 40 estudiantes dentro del grupo de control y 40 estudiantes para el grupo de intervención. Los resultados del post test, al contrastarlos con las pruebas previas tanto entre el grupo de control y el grupo de intervención, reflejaron avances importantes en cuanto al interés de los estudiantes por la lectura, el incentivo a leer textos de interés y también se generó un mayor fomento de la lectura entre los alumnos que fueron instruidos con las estrategias de gamificación. Desde los datos obtenidos y que posteriormente fueron contrastados a través de la prueba T Student, se identificó un valor P de 0,000 siendo posible concluir que la aplicación de las estrategias de gamificación contribuye favorable en los hábitos de lectura de los participantes que formaron parte del grupo de intervención.
dc.description.uri	Trabajo de investigación
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	12 páginas
dc.identifier.citation	García-Cárdenas, N. P. ., & Castro-Salazar, A. Z. . (2024). Gamificación como estrategia didáctica para fomentar la lectura en estudiantes de la carrera de Educación. Revista Metropolitana De Ciencias Aplicadas, 7(S2), 242-253. https://doi.org/10.62452/3v7v0v15
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.62452/3v7v0v15
dc.identifier.journal	Revista Metropolitana De Ciencias Aplicadas
dc.identifier.other	19BT-2024-TETI7
dc.identifier.uri	https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/18864
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Cuenca
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Universidad Catolica de Cuenca , UCACUE
dc.subject	EDUCACIÓN, EDUCACIÓN DE ADULTOS, ENSEÑANZA SUPERIOR, METODOLOGÍA, LECTURA, LECTURA ORAL
dc.title	Gamificación como estrategias didáctica para fomentar la lectura en estudiantes de la carrera de educación
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
thesis.degree.discipline	Maestría en educación, tecnología e innovación
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Cuenca. Unidad Académica de Posgrado
thesis.degree.level	Maestría
thesis.degree.program	Presencial