Escape Room como estrategia de interaprendizaje para motivar la lectura en niños de ocho años

Guacanes Enríquez, María Elizabeth

doi:https://doi.org/10.33262/ap.v4i4.1.289

Escape Room como estrategia de interaprendizaje para motivar la lectura en niños de ocho años

dc.contributor.advisor	Guevara Vizcaino, Claudio
dc.contributor.author	Guacanes Enríquez, María Elizabeth
dc.coverage	Cuenca-Ecuador	es_ES
dc.date.accessioned	2022-10-28T18:39:07Z
dc.date.available	2022-10-28T18:39:07Z
dc.date.issued	2022
dc.description	Las nuevas propuestas metodológicas planteadas actualmente en la educación, permiten el uso de estrategias activas como el juego o la gamificación, a fin de ir desarrollando un aprendizaje significativo en los niños. De la cual surge la necesidad de crear ambientes educativos interactivos en donde los niños desarrollen de forma individual y colaborativa, destrezas como la lectura, que son básicas para el aprendizaje. El objetivo de la investigación es motivar a los niños a la lectura mediante una estrategia de interaprendizaje como es el Escape Room. El cual fue verificado mediante la aplicación de una metodología cuasiexperimental en donde se aplicó como instrumento de recolección la ficha de observación, la cual constó de ocho preguntas de las cuales se recolectó la información, la misma que se analizó mediante el programa SPSS, de donde se obtuvo que dicha herramienta tecnológica despierta en los niños, la motivación, la atención y sobre todo el desarrollo del pensamiento crítico, a su vez se consiguió que los mismos desarrollen más destrezas digitales en el uso de estas herramientas. Y por ende el que los docentes este contantemente capacitándose en la nueva metodología activa en el uso de herramientas digitales, para dejar una metodología tradicional y pasar a una metodología activa. Finalmente se concluye que el Escape Room ayuda a los niños a motivarse por la lectura utilizando la estrategia de interaprendizaje experimentado diversas emociones al momento de jugar.	es_ES
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.citation	Guacanes Enríquez, M. E., & Guevara Vizcaíno, C. F. (2022). Escape Room como estrategia de interaprendizaje para motivar la lectura en niños de ocho años. AlfaPublicaciones, 4(4.1), 42–59.	es_ES
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.33262/ap.v4i4.1.289	es_ES
dc.identifier.journal	AlfaPublicaciones	es_ES
dc.identifier.other	19B-2022-TETI34
dc.identifier.uri	https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/12680
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Católica de Cuenca	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/embargoedAccess	es_ES
dc.source	UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA	es_ES
dc.subject	Motivación;	es_ES
dc.subject	Aprendizaje activo;	es_ES
dc.subject	Tecnología;	es_ES
dc.subject	Hábito de Lectura;	es_ES
dc.subject	Juego educativo	es_ES
dc.title	Escape Room como estrategia de interaprendizaje para motivar la lectura en niños de ocho años	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
thesis.degree.level	Maestría	es_ES