Valoración de la cultura constructiva del adobe en la cabecera cantonal de Nabón

Carrión Cabrera, Pablo Esteban

Valoración de la cultura constructiva del adobe en la cabecera cantonal de Nabón

dc.contributor.advisor	Aguirre Ullauri, María del Cisne
dc.contributor.author	Carrión Cabrera, Pablo Esteban
dc.contributor.cedula	0104261961	es_ES
dc.coverage	Cuenca - Ecuador	es_ES
dc.date.accessioned	2022-06-17T01:49:33Z
dc.date.available	2022-06-17T01:49:33Z
dc.date.issued	2020
dc.description	La presente investigación, tiene por objeto hacer una valoración del adobe, como cultura constructiva en la cabecera cantonal de Nabón, considerada como tradición, trasmitida a través de generaciones, que ha evolucionado del ejercicio de prueba y error, a la par de las necesidades y requerimientos diarios de sus habitantes. Para ello, fue necesario analizar las fichas patrimoniales de edificaciones reportadas por el Instituto Nacional de Patrimonio Cultural del 2012; determinando que son de carácter particular, con una morfología tipo de fachada recta con zócalo, sin portal, con balcones, molduras en canecillos, con un frente y dos pisos; cimientos de piedra, mampostería mixta, cubierta de madera y teja. Su estado de conservación es regular, con alteraciones y sustituciones actuales. Se encuestó a 275 actores, entre profesionales, mano de obra, funcionarios de la municipalidad y habitantes, agrupándolos en 4 categorías: 1) Conocedores de la técnica constructiva: el 67% dice conocer la técnica ya sea de forma académica o informal. De los profesionales que tienen conocimiento, el 61% ha usado la técnica en un periodo de 0 a 5 años y el restante de 6 a 20 años. 2) Aplicación de la técnica constructiva: el 81% ha usado en intervenciones de edificaciones de adobe, el 60% con guía profesional, y con materiales propios del inmueble. 3) Conservación de la técnica constructiva y preservación del conocimiento: el 69% considera que, si existe una relación, justificando que, sin él o con otros materiales se atentaría contra el patrimonio; y, 4) Limitaciones y oportunidades: el 55% de los habitantes eligen demoler edificaciones por el costo elevado de la restauración frente a un diseño contemporáneo; sin embargo, el 63% de actores están dispuesto a capacitarse, por superación personal o generar ingresos. En cuanto a costos de construcción de viviendas en adobe, ladrillo y bloque, con medidas mininas, según la Consejo Cantonal de Cuenca (2002) buscando mayor confort, ya que el cantón no cuenta con normativa y con lineamientos mínimos nacionales son reducidos; se concluye que, la construcción con adobe tiene un ahorro de un 28% en relación al ladrillo y el 29% con el bloque un 29%. Con esta visión, la matriz FODA brinda estrategias basadas en 4 ejes: difusión, capacitación, gestión, diseño y construcción arquitectónica. Buscando mantener este legado y la conservación de las edificaciones de adobe.	es_ES
dc.description.uri	Tesis	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.format.extent	xxiv, 128 páginas	es_ES
dc.identifier.citation	APA	es_ES
dc.identifier.other	5BT2020-TA21
dc.identifier.uri	https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/11254
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Católica de Cuenca.	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es	es_ES
dc.source	Universidad Católica de Cuenca	es_ES
dc.source	Repositorio Institucional - UCACUE	es_ES
dc.subject	CONSTRUCCIÓN EN ADOBE	es_ES
dc.subject	CULTURA CONSTRUCTIVA	es_ES
dc.subject	PATRIMONIO ARQUITECTÓNICO	es_ES
dc.subject	ESTRATEGIAS DE CONSERVACIÓN	es_ES
dc.subject	CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO	es_ES
dc.title	Valoración de la cultura constructiva del adobe en la cabecera cantonal de Nabón	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
thesis.degree.discipline	Arquitectura	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Cuenca. Unidad Académica de Ingeniería, Industria y Construcción. Carrera de Arquitectura	es_ES
thesis.degree.level	Título Profesional	es_ES
thesis.degree.name	Arquitecto	es_ES
thesis.degree.program	Presencial	es_ES