Educación comparada y resultadas de evaluación institucional

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dc.contributor.advisorMoscoso Bernal, Santiago
dc.contributor.authorInga Zumba, María Paulina
dc.coverageCuenca-Ecuadores_ES
dc.date.accessioned2022-10-28T17:20:09Z
dc.date.available2022-10-28T17:20:09Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionLa Universidad Católica de Cuenca ha cumplido con tres evaluaciones institucionales externas realizadas por el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior o por sus homónimos en los años 2013, 2015 y 2019, con criterios e indicadores diferentes en cada evaluación. Por ello, la presente investigación analizó los criterios, escalas y resultados valorados de los diferentes modelos de evaluación institucional. Se empleó la metodología de educación comparada. Los resultados indicaron que la calidad de la educación evolucionó en base a los diferentes procesos de evaluación externa y las consecuentes acciones de mejora ejecutados, además de la subsecuente implantación de una cultura de calidad que involucra a toda la comunidad universitaria. Por ello, los modelos de evaluación establecidos por los organismos de control se consideran una herramienta fundamental que establece los estándares mínimos de calidad que deben ser cumplimentados por las Instituciones de Educación Superior.es_ES
dc.description.uriTrabajo de investigaciónes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.journalEpisteme Koinoníaes_ES
dc.identifier.other19B-2022-TETI30
dc.identifier.urihttps://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/12676
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Cuencaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesses_ES
dc.sourceUNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCAes_ES
dc.subjectEvaluación del docente;es_ES
dc.subjectanálisis comparativo;es_ES
dc.subjectcontrol de calidad.es_ES
dc.titleEducación comparada y resultadas de evaluación institucionales_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
thesis.degree.levelMaestríaes_ES
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