“El juego como estrategia metodológica para el manejo de la agresividad en niños de 4 años’’
Fecha
2024
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Editor
Universidad Católica de Cuenca.
Resumen
In education, play is highly useful, functioning as a methodological strategy that promotes the acquisition of significant learning, facilitates the child's integral development, and allows for guiding their behavior and managing aggression properly. This study aims to determine the incidence of play as a methodological strategy for managing aggression in 4-year-old children. A mixed-method approach was implemented, with a pre- experimental descriptive, correlational, and cross-sectional type design. An inductive- deductive methodology and the card indexing technique were employed. The population comprised 19 4-year-old children. For diagnosing levels of aggression, the Cuello and Oros Aggression Scale from 2012 was used, which has a Cronbach's alpha of 0.9. The processing and interpretation of results were conducted utilizing descriptive and inferential statistics. Regarding the results, a direct and significant relationship was found between play as a methodological strategy and aggression in 4-year-old children, with a Pearson correlation index of 0.86, indicating a high relationship. In conclusion, it can be stated that the goal determined in the research was accomplished, and a clear relationship between the two variables under study was evidenced. After implementing the pedagogical intervention proposal, a decrease in children's aggressive behavior was observed.
Descripción
En educación el juego es de gran utilidad, funcionan como estrategia metodológica, fomenta la adquisición de aprendizajes significativos, facilita el desarrollo integral del niño, permite también orientar su comportamiento y manejar adecuadamente la agresividad. El objetivo del presente estudio es determinar la incidencia del juego como estrategia metodológica para el manejo de la agresividad en niños de 4 años. Se implementó una investigación de enfoque mixto, con un diseño pre experimental de tipo descriptivo, correlacional y transversal. Se utilizó una metodología inductiva-deductiva y la técnica del fichaje. La población estuvo conformada por 19 niños de 4 años. Para el diagnóstico de los niveles de agresividad se utilizó el instrumento Escala de agresividad de Cuello y Oros del 2012, mismo que tiene un alfa de Cronbach de 0,9. El procesamiento e interpretación de los resultados se realizó mediante la aplicación de la estadística descriptiva e inferencial. En cuanto a los resultados se encontró una relación directa y significativa entre el juego como estrategia metodológica y la agresividad en niños de 4 años, con un índice de correlación de Pearson de 0,86; lo que indica una relación alta. Como conclusión, se puede decir que se ha cumplido con el objetivo determinado en la investigación, ya que se ha podido evidenciar de manera categórica la relación existente entre las dos variables objeto de estudio, observándose luego de la aplicación de la propuesta de intervención pedagógica una disminución de la conducta agresiva de los niños.
Palabras clave
JUEGO, ESTRATEGIAS EDUCATIVAS, AGRESIVIDAD
Citación
Rivas, P. (2024). “El juego como estrategia metodológica para el manejo de la agresividad en niños de 4 años’’ [Tesis título profesional]. Universidad Católica de Cuenca.
