Los Juegos Cooperativos y su Influencia en el Autoconcepto Físico en Estudiantes de Básica Superior
Fecha
2023
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Católica de Cuenca
Resumen
Descripción
La investigación tiene como intención analizar una unidad didáctica de juegos cooperativos y su incidencia en el autoconcepto físico en estudiantes de 8vo, 9no, 10mo año de Educación General Básica Superior, durante las clases de Educación Física. Los involucrados fueron 112 estudiantes entre edades de 12 a 15 años, tanto sexo masculino como femenino. Se empleó un diseño de cuasi experimental pre-post test en un grupo de control y grupo experimental. Los mismos quedaron conformados por 52 y 60 estudiantes respectivamente. Se aplicó un cuestionario de autoconcepto físico de Fox & Corbin con 4 escalas de Likert, los resultados fueron analizados en el SPSS. Luego de los respectivos análisis se pudo observar efectos positivos en las cinco dimensiones CF= Condición física, AF= Apariencia Física, CP= Competencia percibida, FZA= Fuerza, AUT= Autoestima. Estos resultados proponen que se aplique un manual o programas sobre metodologías de juegos cooperativos, este programa influirá de forma positiva en el autoconcepto físico de los estudiantes durante las clases de Educación Física.
Palabras clave
Actividad física, autoconcepto físico, juegos cooperativos, Educación Física
Citación
Yugsi Pimbo, E. G., Jarrin Navas, S. A., & Astudillo Astudillo, X. A. (2023). Los Juegos Cooperativos y su Influencia en el Autoconcepto Físico en Estudiantes de Básica Superior. Pacha. Revista De Estudios Contemporáneos Del Sur Global, 4(10), e230181. https://doi.org/10.46652/pacha.v4i10.181
