Exploring the effects of competitive and collaborative speakinig activities in EFL student´s motivation and Self-Efficacy
| dc.contributor.advisor | Argudo Serrano, Juanita | |
| dc.contributor.author | Morocho Tipan, Stephanie Carolina | |
| dc.coverage | Cuenca-Ecuador | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-12T19:54:19Z | |
| dc.date.available | 2026-02-12T19:54:19Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | La competencia y la colaboración son estrategias muy utilizadas en las clases de inglés como lengua extranjera (EFL) para aumentar el aprendizaje significativo y el compromiso de los estudiantes. Este estudio tenía como objetivo examinar los efectos de las actividades de expresión oral competitivas y colaborativas sobre la motivación y la autoeficacia de los estudiantes de EFL. Se ha realizado un alcance descriptivo a través de una revisión sistemática, contando con investigaciones desde 2020 hasta 2025. Inicialmente, se encontraron 120 artículos a través de la búsqueda en bases de datos. Luego de revisar los criterios de inclusión y exclusión, quedaron 20 artículos por estudiar. Las principales conclusiones fueron que las investigaciones indican diferencias notables en las respuestas de motivación y autoeficacia entre los estudiantes que se involucran en actividades colaborativas frente a los que participan en actividades competitivas en el aula de EFL, sobre todo en lo respectivo a las tareas de expresión oral. En los entornos competitivos, los estudiantes pueden experimentar una mayor motivación impulsada por el deseo de superar a sus compañeros; sin embargo, esto a veces puede conducir a la ansiedad y el miedo al fracaso, lo que puede afectar negativamente a la autoeficacia de algunos estudiantes. Por el contrario, aquellos que se involucran en actividades colaborativas suelen manifestar mayores niveles de motivación intrínseca y autoeficacia. En conclusión, la bibliografía muestra una preferencia por el aprendizaje colaborativo, ya que provoca menos ansiedad a los estudiantes que las estrategias competitivas, lo que aumenta sus beneficios. | |
| dc.description.uri | Trabajo de investigación | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format.extent | 20 páginas | |
| dc.identifier.citation | Morocho Tipán, S. C., & Argudo-Serrano, J. C. (2025). Explorando los efectos de las actividades competitivas y de habla colaborativa en la motivación y autoeficacia de los estudiantes de EFL. Religación, 10(46), e2501452. https://doi.org/10.46652/rgn.v10i46.1452 | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.46652/rgn.v10i46.1452 | |
| dc.identifier.journal | Religación | |
| dc.identifier.other | 19BT-2025-TEI25 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/21443 | |
| dc.language.iso | eng | |
| dc.publisher | Universidad Católica de Cuenca | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Universidad Catolica de Cuenca , UCACUE | |
| dc.subject | APRENDIZAJE; COMPETICIÓN; COLABORACIÓN; MOTIVACIÓN. | |
| dc.title | Exploring the effects of competitive and collaborative speakinig activities in EFL student´s motivation and Self-Efficacy | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| thesis.degree.discipline | MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA | |
| thesis.degree.grantor | Universidad Católica de Cuenca. Unidad Académica de Posgrado | |
| thesis.degree.level | Maestría | |
| thesis.degree.program | En linea |
