El acoso escolar y su incidencia en el rendimiento académico de los niños de 6° y 7° años de educación general básica de la Unidad Educativa Tres de Noviembre de la ciudad de Cuenca en el año lectivo 2013-2014

Abstract

El presente trabajo, titulado “El acoso escolar y su incidencia en el rendimiento académico de los niños de 6° y 7° años de Educación General Básica de la Unidad Educativa Tres de Noviembre de la ciudad de Cuenca en el año lectivo 2013-2014; se enfoca en determinar la existencia de acoso escolar entre iguales (bullying) en nuestro medio y su incidencia en el rendimiento académico; adicionalmente analiza las características de este fenómeno. Es por ello que el objetivo principal del presente estudio consiste en determinar cuál es la incidencia que tiene el acoso escolar; considerando la relación entre las diferentes formas de violencia y el rendimiento académico. Se inició delimitando la población de estudio, que incluye a niños de ambos sexos, en un rango de edad entre 10 y 13 años de edad. La investigación se realizó usando un método cuantitativo y descriptivo. Se utilizaron técnicas de recolección de información mediante encuestas. Los datos obtenidos fueron tratados estadísticamente con sus respectivos gráficos y análisis, previos a la verificación de la hipótesis planteada. Al finalizar la misma fue posible constatar que existe acoso escolar en la institución donde se realizó la investigación, hecho que incide en el rendimiento de los estudiantes y en sus procesos de desarrollo tanto cognitivo como emocional. No se descarta el tema de la desintegración familiar como posible factor coadyuvante en esta problemática. En consecuencia, se aporta con una propuesta metodológica enfocada a la prevención del acoso escolar y el bajo rendimiento académico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de niños y niñas.