The influence of contetualized leraning strategies with focus on multimedia on EFL vocabulary acquisition in young EFL learners
| dc.contributor.advisor | Albán Neira, Lorena | |
| dc.contributor.author | Medina Soria, Sofia Carmelina | |
| dc.coverage | Cuenca-Ecuador | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-12T19:51:18Z | |
| dc.date.available | 2026-02-12T19:51:18Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Esta síntesis de investigaciones explora el impacto del aprendizaje contextualizado en la adquisición de vocabulario en estudiantes jóvenes de inglés como lengua extranjera (EFL), con un enfoque particular en las estrategias basadas en multimedia. A medida que la educación lingüística evoluciona, los métodos que integran el vocabulario en contextos significativos y auténticos como videos animados, narración digital, contenido cultural y tareas del mundo real han demostrado un gran potencial para mejorar la comprensión, la retención y el uso del lenguaje. El aprendizaje contextualizado se refiere a la práctica de presentar el vocabulario a través de contextos reales y con propósito, que conectan el conocimiento previo de los estudiantes y sus experiencias cotidianas con la instrucción en el aula. Este enfoque ha recibido una atención creciente por su capacidad para fomentar un desarrollo del vocabulario más significativo y duradero. La investigación adopta procedimientos sistemáticos, tales como el uso de criterios detallados de inclusión y exclusión, y selecciona artículos revisados por pares de bases de datos académicas reconocidas. Los artículos son analizados y clasificados por categoría. Los hallazgos indican que las estrategias contextualizadas, especialmente aquellas que implican herramientas multimedia, fomentan una mayor participación de los estudiantes, una mejor retención del vocabulario y una transferencia más efectiva al uso del lenguaje en situaciones de la vida real. Los resultados tienen implicaciones prácticas para docentes de EFL, diseñadores curriculares y responsables de políticas educativas nacionales que buscan mejorar la enseñanza del vocabulario mediante métodos relevantes y motivadores | |
| dc.description.uri | Trabajo de investigación | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format.extent | 20 páginas | |
| dc.identifier.citation | Medina-Soria, S. C., & Albán-Neira, L. (2025). La influencia de las estrategias de aprendizaje contextualizado con enfoque en multimedia en la adquisición de vocabulario en inglés como lengua extranjera en estudiantes jóvenes. MQRInvestigar, 9(3), e851. https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.3.2025.e851 | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.3.2025.e851 | |
| dc.identifier.journal | MQRInvestigar | |
| dc.identifier.other | 19BT-2025-TEI24 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/21442 | |
| dc.language.iso | eng | |
| dc.publisher | Universidad Católica de Cuenca | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Universidad Catolica de Cuenca , UCACUE | |
| dc.subject | APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADO; ESTRATEGIAS MULTIMEDIA; ADQUISICIÓN DE VOCABULARIO; ESTUDIANTES JÓVENES DE EFL; EDUCACIÓN LINGÜÍSTICA | |
| dc.title | The influence of contetualized leraning strategies with focus on multimedia on EFL vocabulary acquisition in young EFL learners | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| thesis.degree.discipline | MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA | |
| thesis.degree.grantor | Universidad Católica de Cuenca. Unidad Académica de Posgrado | |
| thesis.degree.level | Maestría | |
| thesis.degree.program | En linea |
