Communication Appprehesion in English as a Foreing Language Classrooms: a literature review

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dc.contributor.advisorCarrión Espinosa, Ángel
dc.contributor.authorCarrión Durán, María José
dc.coverageCuenca-Ecuadores_ES
dc.date.accessioned2023-07-19T16:15:31Z
dc.date.available2023-07-19T16:15:31Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionAlgunos investigadores y profesores consideran que la teoría humanista del aprendizaje de idiomas, en la que el desarrollo emocional de los alumnos es uno de los objetivos principales, puede convertirse en una posible ayuda para alumnos que tienen ansiedad para hablar el inglés como lengua extranjera. Es así como el presente estudio hace uso del método cualitativo integrativo para identificar los estudios que, a juicio de la investigadora, son los más relevantes en este campo. Los resultados están agrupados en cinco grupos de información, a saber, los orígenes y el desarrollo de los estudios sobre ansiedad para hablar, el enfoque humanista particularmente de Gomes de Matos, las fuentes de la ansiedad para hablar, las estrategias más reconocidas para enfrentar a la ansiedad, así como, la gamificación como la estrategia más relevante para trabajar los problemas de ansiedad en los estudiantes. Se concluye que la teoría humanista tiene aplicaciones adecuadas para apoyar al docente cuando se encuentra con estudiantes que presentan ansiedad del habla.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.citationCarrión Durán, M. J., & Carrión Espinosa, Ángel. (2023). La aprehensión comunicativa en las aulas de inglés como lengua extranjera: Una revisión bibliográfica. MQRInvestigar, 7(1), 2735–2757. https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.1.2023.2735-2757es_ES
dc.identifier.doihttps://www.investigarmqr.com/ojs/index.php/mqr/article/view/290es_ES
dc.identifier.journalMQRInvestigares_ES
dc.identifier.other19BT-2023-TEI2
dc.identifier.urihttps://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/14711
dc.language.isoenges_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Cuencaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccesses_ES
dc.sourceUNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCAes_ES
dc.sourceUCACUEes_ES
dc.subjectAnsiedad del habla en EFLes_ES
dc.subjectaprehensión comunicativaes_ES
dc.subjectenfoque humanista para la ansiedad del hablaes_ES
dc.subjecthumanismo en la educaciónes_ES
dc.subjectestrategias para la ansiedad del habla en EFLes_ES
dc.titleCommunication Appprehesion in English as a Foreing Language Classrooms: a literature reviewes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
thesis.degree.disciplineMAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE INGLES COMO LENGUA EXTRANJERAes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Cuenca. Unidad Académica de Posgradoes_ES
thesis.degree.levelMaestríaes_ES
thesis.degree.programPresenciales_ES
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