La estrategia pedagógica como escenario de acción para el mejoramiento del desempeño profesional de los docentes de la Universidad Católica de Cuenca
Fecha
2016-02
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Resumen
Descripción
La estrategia como escenario para la acción ante
situaciones aleatorias e incluso adversas empieza con
el reconocimiento de la necesidad de elevar la calidad
del proceso de enseñanza-aprendizaje en los docentes
con el aprovechamiento de las tecnologías de la información
y las comunicaciones y, del limitado desempeño
profesional pedagógico de los docentes. La estrategia
pedagógica en la teoría de educación avanzada es
vista como modelo que contribuye al mejoramiento
de esta última carencia. Entre los componentes de
la estrategia pedagógica están los fundamentos, objetivo,
etapas y forma de superación. En el contexto
del sistema educativo ecuatoriano, la estrategia
pedagógica contribuye a los procesos tanto formativo
como docente-educativo. En el presente trabajo se
presenta el caso de los docentes de la Unidad Académica
de Ciencias Educativas y de la Comunicación Social
de la Universidad Católica de Cuenca.
Palabras clave
Educación, Superior, Enseñanza, Aprendizaje
