Comunicación asertiva y relaciones interpersonales en docentes universitarios de la carrera de medicina: Caso UCACUE

Vinueza Morales, Silvia Ximena

Comunicación asertiva y relaciones interpersonales en docentes universitarios de la carrera de medicina: Caso UCACUE

dc.contributor.advisor	Ramón Poma, Glenda Maricela
dc.contributor.author	Vinueza Morales, Silvia Ximena
dc.coverage	Cuenca-Ecuador	es_ES
dc.date.accessioned	2022-10-26T19:34:57Z
dc.date.available	2022-10-26T19:34:57Z
dc.date.issued	2022
dc.description	En la actualidad los individuos forman parte de un proceso de cambios sociales acelerados a nivel mundial. Donde, la comunicación asertiva es la acción que realiza un individuo para comunicarse en forma pacífica, evitando que el otro individuo interprete que dicho comunicado se lo hace despectivamente. Por consiguiente, la comunicación asertiva es fundamental para promover buenas relaciones entre docentes y educandos, estimulándolos a la adquisición de hábitos de autonomía educativa, puesto que existe relación directa con ciertos criterios como la creatividad, reflexividad y criticidad. El objetivo del manuscrito es determinar la relación entre la comunicación asertiva y relaciones interpersonales en docentes universitarios de la carrera de medicina de la Universidad Católica de Cuenca. La metodología responde a una investigación cuantitativa, no observacional, transversal y correlacional. La población fue de 141 docentes de la Unidad Académica de Salud y Bienestar de la Universidad Católica de Cuenca que se encontraban laborando durante el periodo abril 2022 – septiembre 2022, y la muestra final fue de 104 profesores. Los resultados indican una correlación significativa entre la comunicación asertiva y las relaciones interpersonales. Se puede concluir que el estilo asertivo por su correlación directa con la inclusión y el control permitirá mejorar las relaciones interpersonales de los sujetos de estudio, de igual manera, la comunicación precisa es una opción que permitirá mejorar la inclusión de los docentes al desarrollar sus actividades académicas, además, se demuestra que la estrategia de asertividad no tiene relación alguna con las dimensiones (inclusión, control y afecto) de las relaciones interpersonales.	es_ES
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.other	19bt-2022-TIC2
dc.identifier.uri	https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/12618
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Católica de Cuenca	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess	es_ES
dc.source	UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA	es_ES
dc.subject	Comunicación asertiva	es_ES
dc.subject	relaciones interpersonales	es_ES
dc.subject	universidad	es_ES
dc.subject	docentes	es_ES
dc.title	Comunicación asertiva y relaciones interpersonales en docentes universitarios de la carrera de medicina: Caso UCACUE	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
thesis.degree.level	Maestría	es_ES