La inteligencia artificial generativa en Educación
| dc.contributor.advisor | Bayas Machado, Juan | |
| dc.contributor.author | Tipan Lopez, Edison Vinicio | |
| dc.coverage | Cuenca-Ecuador | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-18T19:42:09Z | |
| dc.date.available | 2025-11-18T19:42:09Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | La importancia de investigar la Inteligencia Artificial en el ámbito educativo radica en el creciente impacto, uso de nuevas tecnologías y las restricciones que se les da. La presente investigación tuvo como objetivo analizar las actitudes de los docentes y estudiantes frente a la integración y el impacto de la inteligencia artificial generativa en el ámbito educativo, la metodología fue cuantitativa, con diseño no experimental y de nivel descriptivo. La muestra incluyo 86 estudiantes y 18 docentes de una institución educativa, se empleó la encuesta “actitudes y percepciones hacia la inteligencia artificial” como técnica de recolección de datos, la confiabilidad se verifico con la prueba de Alfa de Cronbach de 0.860 para estudiantes y 0.857 para docentes, la prueba de normalidad para estudiantes usando Kolmogorov Smirnov obteniendo datos mayores a 0.005 y docentes usando Shapiro Wilk con datos mayores a 0.005 en ambos casos obteniendo datos paramétricos, la correlación con datos significativos, se acepta la hipótesis alternativa dando una relación muy fuerte y aceptación entre la IA y la educación, en conclusión la IA es una herramienta que llego a cambiar la forma en que los estudiantes aprenden y los docentes enseñan, debe ser utilizada con ética y ser regulada para una correcta apropiación y uso de la misma, se realiza un llamado al gobierno y Ministerio de Educación para implementar las guías establecidas a nivel internacional y así mismo la ya realizada titulada “Orientaciones para el uso pedagógico de herramientas de Inteligencia Artificial en el proceso de enseñanza aprendizaje que garanticen el uso efectivo y ético en el aula”. | |
| dc.description.uri | Trabajo de investigación | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format.extent | 17 páginas | |
| dc.identifier.citation | Tipán López, E., Bayas Machado, J., & Ávila Mediavilla, C. (2025). La inteligencia artificial generativa en Educación. Polo del Conocimiento, 10(5), 3552-3568. doi:https://doi.org/10.23857/pc.v10i5.9763 | |
| dc.identifier.doi | https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/9763/25723 | |
| dc.identifier.journal | Polo del Conocimiento | |
| dc.identifier.other | 19BT-2025-TE80 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/21126 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Católica de Cuenca | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Universidad Catolica de Cuenca , UCACUE | |
| dc.subject | EDUCACIÓN; INTELIGENCIA ARTIFICIAL; INTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVA. | |
| dc.title | La inteligencia artificial generativa en Educación | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| thesis.degree.discipline | Maestría en educación física y entrenamiento deportivo | |
| thesis.degree.grantor | Universidad Católica de Cuenca. Unidad Académica de Posgrado | |
| thesis.degree.level | Maestría | |
| thesis.degree.program | Hibrida |
